問を掛けた生徒(🥣)は(😋)、つと教(jiā(🎮)o )室を離れて、窓の外の桃の樹の側に姿を顕あら(👞)わし(😪)た。
「ポ(🏆)ツ(📣)ン」と(🕒)体操の教(😃)師は混返(⛏)まぜかえすように。
「鞠ち(🆖)ゃんにく(🔗)れるくれるッ(🍗)て言って(🕍)、皆な(🧢)母ちゃんが食(🚑)って了う」と鞠子は甘え(👂)た。
この(🖱)光(🔻)景さ(💲)まを笑(xià(😫)o )って(👂)眺(😨)め(🏳)ていた高瀬は自(zì )分(❣)の(🌃)方(fāng )へ来(lái )た鞠子に言った。
近(🔄)(jìn )くて(😪)湯のある中棚(péng )は皆(jiē )なの交歓に適した場(🗨)所(🔬)(suǒ )だった。子安(🐊)がい(😸)く(🤲)ら(🐪)か(🎴)土(tǔ )地に馴染なじ(👱)ん(⛽)だ頃、高瀬も誘われて塾から直(🕒)ぐに中(zhōng )棚の方へ歩い(🐆)て行(háng )って(📞)見た。子(zǐ )安が東(😫)京から来て一(yī(🈂) )月ば(🚇)かり経(🤨)つ時分(👞)には藤の花(huā )などが高い崖から垂下って咲いてい(💈)た谷間が、早や木の葉の茂(🎸)り合(⏰)った蔭(yīn )の道だ。暗(🌪)いほ(🧢)ど深(🎌)い。
これと擦違すれ(🐫)ちがい(🍳)に越後えち(⛔)ごの方からやって来た上り汽車がやがて汽笛の音(💱)を残(cán )して、東(dō(📬)ng )京を指(zhǐ(❇) )して行っ(🎭)て了(le )った頃は、高瀬も(🏅)塾の庭を帰って行(🥠)っ(😑)た(🆖)。周囲あたり(🎭)にはあたかも船(♒)が(🏿)出た(⏱)後の港の(🤩)静か(🚥)さが有(📥)った(🥜)。塾(shú )の庭に(🙁)ある桜(🙇)は(🕓)濃(nóng )い淡い樹(🎗)の影(yǐng )を地(dì )に落して(⛸)いた。谷づたいに高(gāo )瀬は独ひと(🎷)り桑(😽)畠の間を帰りながら、都(dō(🤴)u )会から(💡)遁(dù(💫)n )のがれて来た自(🎰)分の(🔨)身を考(⏳)えた。彼(💈)(bǐ )が近い身の辺ほとりにあった見(🏘)せかけの生活(🚂)から(✋)―(🉐)―甲斐かいも無い(😘)反抗(🐇)と心労(lá(🤮)o )とか(🕧)ら(🥜)――その(🔳)他(📸)あらゆるもの(🔄)から遁(dù(🌃)n )のがれ(😯)て来た自分の身(shēn )を考えた。もっと自分(💢)を(🔬)新(😯)鮮(🕴)に(👏)、そ(🌵)し(🚧)て簡(🐮)素にすることは無いか。そのた(🥃)めに(🥖)、彼は他にもあった教(😣)(jiāo )師の口(🔶)を(💞)断り、すこし土(tǔ(🥊) )でも掘って見(😆)よう(⛱)と思って、わざわ(㊗)ざこの寂しい田舎(🅾)へ入(rù )って来た。
「一(🍒)(yī )寸気(❎)が着かない(🏛)でしょう(♋)。これに(🏟)はそ(💓)もそも(📿)歴史(🍖)がある(✖)――(🎒)ベエス(🌑)の記(jì(💂) )念でサ」
「(🦇)かァさ(🀄)ん、かさん――や(🥨)くらか、やくや――ほうちさ、(🦎)やく(🌉)やくう――お(📬)んこしゃ(🎎)こ――もこし(❗)ゃこ――」(🌪)
桜井(jǐ(🦍)ng )先(🏮)生(🌡)の(🛂)奥(ào )さんは庭(tíng )づたいに隣の家の方から廻っ(🌒)て来(lái )た高瀬に尋(👬)ね(🏕)た(🍏)。奥(🎤)さんは縁側の(📬)と(📂)ころ(🌎)に出て(🏍)、子(🎗)供に鶏を見せ(🐐)て(🏞)いた。
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