彼(🛑)にとっての最も大きな(🍳)失(shī )望(🐢)は、彼(📚)(bǐ )の教(🕋)(jiā(😇)o )室に(👸)出て来る先生の(🕞)中に、権田原先生のような(🚵)人(ré(🔲)n )を、た(😃)だの一(🐇)(yī )人も、(🕍)見出(chū )せなか(🈚)ったことであった(🈂)。彼(🏈)(bǐ )の(♊)眼に映じた中学校(👋)の先(👉)生というのは、(🖖)小学(🤚)校(xiào )の先生にくら(📂)べて、何か専門らしいこと(🎴)をほ(♍)んの少しばかり(🆓)よけいに知っているだけで、およそ(⛏)人(ré(😍)n )間らしいところを(🔩)少しも持合(🃏)わせない人達ばかりだっ(⚾)た(✍)。貧しい知(zhī )識(🚧)(shí )を教室(👇)で精(jīng )一ぱいにしぼり(✡)出す(💎)こと、(💈)点数や処罰で生(shēng )徒をお(🆔)ど(🙍)かす(🐝)こと、こ(🥄)の二つの(🤱)外には、用は(🥒)ないといった顔(yá )をし(🖱)てい(➿)る人間、それ(👛)を次(🚝)郎(lá(🙄)ng )は中(zhōng )学校(xiào )の先生(shēng )において発見したのである(🏌)。
「ふうん。」(🚁)
「だっ(🔶)て、五年生は無(wú(🌉) )茶ばかり言うんです(🏽)。あんなこ(♟)と言わ(👴)れ(🥋)て、僕(🔶)、へ(⛷)こんでい(🔜)たく(⛩)な(💾)いんで(🎙)す。」(🤒)
(🉐)おおかた(🛁)一時(🕯)間(jiān )ほども(👜)た(🐱)ったころ、とう(🍴)と(😶)う大(🚐)沢(zé(👀) )がたずねた。
「い(🛑)いとも。今か(🚉)らいっ(🛅)しょに行こう。」
次郎(láng )は怒(🥛)ったような(⛲)調子だった。
彼は校友会誌(🚣)に目(🥂)をさらしながら、おり(🌱)おり心(xīn )の中(😸)(zhōng )でそう(📲)つぶやいた。彼が(🕚)幼(🔄)い頃(qǐng )恭(🎧)(gōng )一(🥠)に対し(🕶)て抱いてい(🛅)た競争意(yì )識(shí )は(🐡)、(⛴)こ(📖)うして、知らず織(zhī )ら(👍)ず(🔉)の間に、形(xíng )をか(🌺)えて再(zài )び芽を吹(chuī )きはじ(🌆)めているらしかった。
「いった(🤒)い、何とい(🌯)うんだい、そいつの名(míng )は?」
「(😑)ふ(🖼)む(🚍)、生意(🤷)気(🚥)そうだ。」(🏇)
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