日本《授業 中 に フェラ》2行目ライン
授業 中 に フェラあらすじ
「芳(fāng )？ ――(🍤)うん(✏)、芳か。」さう母(mǔ )親(🧜)が分る(🏣)と、(🐧)「そ(🤰)れさ、ま(🕦)だ墮りねえどよ。體でも(🍊)惡(🛡)くしねえば(🏪)え(🥏)ゝ。」と云つた(🏜)。
そこで、それに(🕒)「幹部(🐢)」のものが二人(rén )加(jiā )はつて、都合(hé )五人(rén )で「(❌)停(tíng )車(chē(🏌) )場のある町(dīng )」の地(dì )主の家(jiā )へ出掛(㊗)けることに(🤱)な(🍘)つ(🥚)た。そ(🍁)れ(🤾)から(🕷)殘つた幹(gàn )部が、百(💒)姓二、三(sān )人(rén )とで、(🥛)村(cūn )中の百姓家を※(「廴(🦑)＋囘(huí )」、第(😼)4水準2-12-11)つて、今迄(qì )の成行(🥉)きを話し、愈※(二の字点(diǎn )、(😺)1-2-22)す(🚸)つかり手(shǒu )を組み合(🌯)はせ(❇)て、(🙈)皆一緒に―(🎂)―(🥢)一人も地主へ裏(lǐ )切るものがないやうに、どし／＼やることに(🍓)すると(💜)いふことを云つて歩(🍂)くことにした。
「源吉君、殘つて一(🎮)(yī )つ相談に乘(chéng )つた(🧠)らどうだ。」と、若い(⚾)一人が云つた。
源吉は、何(📣)かしら亂暴(bào )に、(👭)ブツ(☕)キラ棒に(🦂)云ふ(⚽)と、母親(🔄)の(🥒)そばか(🔦)ら荒(🕔)々しく立(lì )つた。
源吉(🏸)は、(😐)自分でも分(👍)らな(🚦)かつたが、(🛠)どうしたのか、眼蓋が(📁)重たく(🕞)て、(🦋)は(🎪)つきり開けるこ(🙉)とが出來なか(👮)つた。そして顏全體に(🔃)何(🛌)か(🚞)粘土(⤵)でも(🚮)ぬ(🔤)られてゐるや(🎀)うで(🔕)、自分の手(🤣)で抑(yì )へても(🍃)、(⬇)それがちつとも顏(🔭)(yán )の感覺に來な(👞)かつた。何(🚦)か別(bié )な(💷)も(🤯)のをつか(💒)んでゐ(💢)るやうだ(🌂)つた。
一人(ré(🍳)n )の方の(🔈)嬶が、(📤)それから(✋)淫賣をやつて子供(gòng )を育(⛷)てゝゐると(🤤)い(🔸)ふ(⛄)評(🔀)判をきいた。
「(🌅)そつたら(🥣)ごと(🤧)で百姓(🗻)(xìng )の貧乏なほるもんけア(🐁)！」
誰(💻)も上(🛳)げなか(🗨)つた。
丸(Ⓜ)山(shān )は(😍)、穩かに(😀)、(🚠)百姓は(😏)そ(⛰)んなことをす(😶)るも(🤬)んでない、地主(➗)は親で、俺達は子供(gòng )のやうな(🔱)ものだ、(💯)何(hé )事も堪(🚮)へしのんで働くことは立派(pài )なことだ。歸(guī )つ(🗡)たら、皆(jiē )んなにさう(🔣)云つ(🏺)た方がいゝ、差配さ(📸)んに(🌤)は自分(🍐)からよく頼ん(🉐)で置(👰)い(😈)て(🆘)あげるから、(🍌)と(🐇)云つ(🈶)た。
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