(🖱)二(🛳)人は、それからも、しばら(🐜)くは大(dà )沢の噂(🌤)(zǔn )をした。次郎には、(🏀)「親爺(yé(🌀) )」という綽(chāo )名が、(🏩)いかにも大沢に(⌚)ぴった(🥘)りして(📎)いるように思(sī )えた(👱)。そ(🥗)して、そんな友達をもっ(🥊)ている恭(🛥)一を(🔆)一層尊(zūn )敬したくなった(👀)。同(tó(⛳)ng )時(🎍)に(📄)、彼の昨(zuó )日からの気持が次第に明るくなり、これからの(🎁)闘いが非常に愉快な、力強いもの(🤱)のように思(😋)えて来(lái )たの(🥄)である(🧢)。
「しっ(🧢)かり(🤓)や(😔)ってくれ。君は僕(pú )たちの仲間(🦓)(jiān )だ。しかし、ほんとうの(🎟)仲(zhòng )間は(🈂)少いぜ。だか(🔪)ら、みん(🌇)な(😀)が一本(bě(☝)n )立(lì )ちのつ(💸)もり(🏦)でや(🍮)る(🍍)より、(🌜)ない(💩)んだ。いいかい。」
「(🏑)だって、う(🚑)る(💅)さいぜ。今年(nián )の五年生(shē(🅾)ng )には、あっさり(🏐)しないのが、ずいぶ(🐣)ん(💥)いるんだ(🐻)から。」
恭一は、それまで大し(🤷)た興味もなく、は(🚩)たで聞い(🦓)ていたが、本田とい(🕒)う名が(🍺)出ると、ぎく(🚜)っとして(❌)眼を見張っ(🙀)た。
彼にと(♋)っ(🚹)ての(🥌)最も大き(👵)な失望(wàng )は、彼(bǐ )の(🌝)教(jiāo )室に(🉑)出て来(🎾)る先生の中に、権田(tiá(🧜)n )原先(⚓)生(💜)のような人を(🥇)、ただの一人も、(💜)見出(chū )せなか(🚠)ったことであった(😙)。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた中(zhōng )学校(🈵)(xiào )の先生というのは(🗿)、小(🧣)学校の先(🏺)(xiān )生(shēng )に(🆒)くら(🎹)べて、(♿)何か専(zhuān )門ら(🍇)しい(🌨)ことを(🛰)ほんの少し(🦍)ば(🌾)かりよ(🏰)け(🌰)い(🌌)に知って(👢)いる(🤡)だけ(🏵)で、お(💰)よ(🛢)そ人(🧖)間(jiān )らしいところを少しも持合(hé )わ(🌚)せない人達ばかりだった。貧しい知識(✨)を教室(shì )で精(jīng )一ぱ(👄)いにし(🚡)ぼり(🌴)出(chū )すこと、点数(shù )や処(💽)(chǔ )罰(fá )で生徒を(🚔)おどかすこと、こ(🔃)の二(🈴)つの外(⏩)に(🤧)は(🏿)、用は(😂)ないとい(👞)った顔(yá )を(🏈)し(🙈)て(💫)い(🆓)る人間、それを(♋)次郎は中学(😬)校の先生(🐵)(shēng )において(🌭)発(💶)(fā )見したので(🚧)あ(🕍)る。
彼は、し(♋)かし、彼のそ(👖)うした孤独(🥗)を(💘)たいして淋しいとは感(😄)じ(🛺)て(🍁)いな(🌧)かっ(🦗)た。ま(🔏)た、(🛋)憤りや(🛏)侮蔑の(🤾)念も、た(🏉)びかさなるに(⏹)つれて、次弟にうすらいで行き、あとで(🍵)は、か(🕜)えって、同(🌆)級生(🤨)に対して憐憫(🎺)に似(sì )た感じをさえ(🉐)抱くようになった。こうした(🥔)感情の変(🏽)化は、彼にとって、元来さほど不自然(rán )なこ(🧣)とではなか(🥕)っ(🌴)た。それは(⭐)、(🎯)つまり、彼(bǐ )がかつて算(suàn )盤そろば(🏘)ん事件で、弟の俊三(🚲)(sān )に対して示(🌊)した感情の変化と、同(🎗)じも(🗡)のだったの(💱)である。
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