漫画《50 代 の フェラ》2行目ライン
50 代 の フェラあらすじ
「どうしてだか、あたしにも(🔀)わからな(🍔)いわ。だ(🦈)けど、世間は、いた(😢)ずらをした男よりか、(👂)い(🏌)たずらをされた(🕔)女の方に(🔶)、(🥩)よけいにけちをつけたがるものなのよ。そん(📵)なことでお嫁(🗻)にも(🌹)行(há(🌘)ng )けないでいる人がある(🔇)ってこと、次(cì )郎さんはご(🈷)存(cún )じな(🍃)い？」
校(xiào )長は(🌪)、最初(🏠)鼻(🦕)だけをぴくり(📴)と動か(🏎)した(👯)きり、(💂)眼玉も口(🌾)(kǒu )も動(dòng )かさ(🎼)なかっ(🔼)た。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血(xuè(🦆) )書に注(🈷)そそがれてい(📊)たが(👶)、そ(🗝)れを読んでい(🤘)るよう(🕠)には思えなかった。そ(🛰)のう(⛩)ち(🎱)に、(🚁)結(jié )んだままの口が、うがいでもする時(shí )のよう(🌶)に、むくむく動(🔐)き(🚝)出した。そして、それがや(💁)っと開(💭)いた(⚓)か(🌌)と(🐈)思(🌓)(sī )う(🤸)と、しゃがれた女のような声(🦐)で「これ(🕟)は、知事閣(🚈)下(xià )に(🍂)も(❕)、お(🌨)見せ(🔶)しなけり(📕)ゃならんのか(📁)。」と、わかりきったことをた(🏈)ずねた。田上が(🔛)「(😊)むろんそうです。」と答えると、(😲)ま(🆑)たぴくりと(🕗)鼻(🐘)を動(dòng )かし、「こんな(🔘)ものを知(zhī )事閣下にお見せ出来ると(💸)思(sī )うのか(🍟)。君ら(🆚)にはまる(🕢)で常識がない。どうか(🐌)そ(🤺)ん(🤹)な(🍪)むりは(🌀)言わないでくれ。」(🚮)と、泣(qì )いているのか、(🎗)怒(nù )って(🈸)いるのかわからな(⛪)いような(🎇)声で言(yán )っ(🤒)た。四(sì(💃) )人(rén )共(👢)、その(😗)時(🐡)は、こんなのが自分(🍔)たちの(🥥)学(🍄)校の校(xià(🚳)o )長だろうか、(🚘)という気がし(🌄)て(🙇)、実際(jì(🔛) )なさけ(😒)なかったそうであ(🚧)る(🌕)。田(🏺)上が「(🚰)僕(pú )たちは(🍵)朝(cháo )倉先生の留任(⏭)さえ実現(xiàn )すればい(🤼)いのです(🕙)から、校(xiào )長先生がそれを(🎿)保証して(📖)下さるなら、血書(🔏)(shū )の処(🍑)置(👀)はお(📽)任せしましょう(🌭)。」と言う(🥞)と、校長は何と思った(😚)か、急に椅子(💍)から立ち上って(🐏)、(😁)四人(📸)(rén )の顔を(🖋)ひと(🌉)りびとり(🎁)念入り(🎧)に見ま(💑)わした。そして何度(dù )も(🛑)首をふってい(🕑)たが、おしま(🎾)いに、永いため息を(❕)つ(👗)い(📄)て、「君らの非(🍴)常(🌹)識(shí )には(🚕)全くあきれてしまう。朝倉先生の(⛹)退職(zhí )は県の方(fāng )針できまったことだ。県の方針(zhēn )で一旦(dà(✳)n )きまっ(🕔)た以上(shàng )、(🚳)校長としてはどうにも(🥩)なら(💫)ないではないか、それが君(🔏)(jun1 )らにはわか(💕)らんの(😳)か。」と言った。そ(🔏)して、もう一(yī )度永いため息をついて、どたりと(👔)椅(😜)(yǐ )子に(🐖)腰(🈂)をお(🔖)ろしたが、いかに(🛶)も思いなや(🈁)んでいる(🔰)よ(✌)うに眼(🔇)をつぶって、(💮)ひとりごとのように(📂)言った(🍊)。「そり(🎹)ゃ、朝(chá(🕰)o )倉(🏫)先生が惜(xī )し(📙)い先(xiān )生だとい(🎌)うこ(🕶)とは私に(📏)もよ(🛋)くわかっ(🖨)ている。いや、誰(shuí )より(🕡)も私(⬛)(sī )が一番よくわ(🐣)かっている(⛵)つもり(🕢)だ。だから、君らが先(xiān )生(🏇)の留任(💸)(rèn )を願い(🦒)出る気持には心から同情(🤳)する(💨)。し(🌕)かし、何しろこれは県の方針できまったことなん(🤔)だ(💄)から、おたがいにあきらめるより(🔟)仕(🎫)(shì )方が(🛀)ないで(🌐)はな(🙆)いか。」
それによ(🏭)ると(📦)、血(😓)書(shū )のこ(✨)とは、もう(👏)昨(zuó )日のう(🍣)ちに(🍃)警(jǐng )察(chá )や憲兵隊の耳(🈳)に(🕶)も入り、県(♈)の学務課に(🚝)も通報され(🦇)て(🛬)い(♒)たら(🚬)しい。今(jīn )朝(cháo )はさっそ(📢)くそのことで学(xué(🎋) )務課の方(fāng )から電話がか(🏆)か(🤣)って来た(🛩)。校長はち(🎗)ょ(🔽)う(🎞)どそ(🔘)の(🗨)時四人の(🐃)代表と会ってい(🛹)る最中(zhō(😛)ng )だ(🥘)ったの(🧘)で、教(👅)頭が(🔫)代(🎎)ってその(🗨)ことを報告(gào )すると、(🍛)では(🎬)一応(🎍)お(🤸)だやかにその(🏤)血(xuè )書を受取(qǔ(🥜) )る(🎶)がいい。そして校長自身それをもっ(🚛)てす(🥇)ぐ(🥈)県庁に出頭するように、と(📳)いう(🐞)こ(💠)とだった。教頭が紙片に書いて校長に渡し(🈵)たのは(🛬)、(🗻)その(👈)ことだったに(🌼)ちがいない(💞)、というの(🔒)であ(🍯)る。
道(🙏)江は(🤼)ただしょげ(🏐)きった顔をす(🔑)るだけだった。次(🅱)郎は舌(🏣)打ち(🎟)し(🛬)たくなるのをこらえながら(👉)、
「悲(bē(🧥)i )観しきっ(📖)て、(🤧)どうにもならないんだ(😩)ろ(🔖)う。」
「しかし、(🧓)昨日お(🤜)父さんにき(♋)いたん(👋)だが、君(jun1 )は血(xuè )書を書いたっていうじゃ(🕗)な(😮)いか。」(🍖)
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