「もっと考える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(🔪)に落(🚫)ちるまで考(kǎ(🦀)o )えるよりないだ(👚)ろう。自分で考(🥓)えな(😟)いで、人の言うことをうのみ(🍐)にする生(🥄)活なんて(🏎)、まる(🐠)で意(💪)味が(😍)ない(😙)か(🔞)ら(🐡)ね(😋)。」(👋)
次郎(😰)は、朝(Ⓜ)倉(cāng )先生(shēng )が、開(🙉)塾最初の朝(cháo )の(🦑)訓(xùn )話(huà )く(🤹)んわで、これほど激はげし(🕰)い(🆖)言(🤘)葉をつか(💶)って(🔖)、真(⚫)正(🐀)面(🥠)から塾生(shē(⛄)ng )た(😆)ち(⏰)に非難をあびせかけた(🧑)のを、これまで(🚆)にき(🥇)い(🔭)た覚(📢)えが(🦂)なかっ(🥃)た。かれ(♿)は、ま(🚲)だあとに残されている自分への(🥠)非難が、どんな言葉で表現(xiàn )されるかを、身が(😯)ちぢま(🏬)る思いで(🚡)待ってい(🤠)た。
次郎は(📅)吹ふきだしたい気(qì(🖌) )持(chí )ちだった。同時に、心(⛴)の中で思(sī(⤵) )った。
かれは、(🉑)そのつめたい空気の(💜)針をな(⛸)ぎ払は(🎖)らうように、ばたばたと(🥧)部屋中(zhōng )に(👑)はたきをかけ(🗡)は(🎸)じ(🏮)めた。
「板(bǎ(🖤)n )木ばんぎのことか。あれは、私が直(zhí )接(jiē )見ていたわけ(🙄)ではなかったのだか(😿)ら(🔒)ね。」
飯島は、いか(🚖)に(🎮)も得意(🎰)(yì )ら(🚷)しくこたえ(💸)た。
飯島は、い(🙇)くぶんあわ(🦑)て気味にこたえた。それ(🚨)だけ(✖)に(👵)、いかに(📽)も(📦)無造(🎡)作むぞうさ(🅾)な、た(🕦)よりな(⛽)い答(dá )えだった。
「これ(🐯)で、ともかくも(🚠)、ここ(🍑)の生(💝)(shēng )活(🧐)設(shè )計がおたがいのものとしてできあがった。おたがいのもの(😄)と(🚈)してできあが(📠)っ(🌌)た以上、そ(🎉)れがうまくい(👽)かな(🍥)け(🥍)れば、おた(🛶)がい(🤹)の責(zé )任だ。むろ(🕳)んこ(🚈)の設計は、(🛳)明日からの(🥚)すべり出し(🦁)に、(🎡)いちおうの(🥪)より(🔏)ど(🧕)ころを(🔐)与えたまでで、こ(🥙)れ(😖)が最(🔔)上のものであるとは保(😧)(bǎ(🗞)o )証できない(📰)。だ(🐦)か(👌)ら、だんだんやっていく(📮)うちに、不(🍪)都合な点があれ(👠)ば、いつ(♈)で(💟)も修正しようし、また、新(🖖)しい(🚑)案(🍁)が出(chū )て、(🏩)それがいいものであれば、どしどし(🌼)とり入れて行(háng )く(🤚)ことにした(💶)い。そういうこ(👀)とをや(🏍)るの(😈)も(💫)、やはりおたがいの(😤)責(zé )任だ。あ(⏱)らためて言うが(🔟)、(👣)友愛と創造(zào )、(🎾)この二つ(🕵)を精神的基調として、(🎚)これ(🥪)からのおたがいの生活を、すみからすみまで磨みがき(😒)あげ(📥)、(🕐)いきい(😈)きとした、清らかな、そし(🔟)て楽し(🍕)いものに育てあ(🍄)げていき(♍)たいと思(🥜)う。」
左右の窓の下に(✖)、小便つぼがそれぞ(🏸)れ七つほど並(bìng )な(📥)ら(🏂)んでおり、そこを四人(🔞)の塾生が二人ずつにわかれて、棒だわし(🗡)で掃(sǎo )除していたが(👵)、その中には、(🈵)大(dà(⛳) )河の(🐎)姿は見え(🌆)なか(🏯)った。
七(🔉) (🔟)最(🍪)初の日(rì )曜日(⏲)
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