「青木君、ぼくの(🏒)学(xué )校へ入(⭕)学(xué )したまえ(🕕)よ」
「松下(👬)! お(🌄)まえはいま(🈺)にえら(📮)い(⛸)ものになるよ」
実際それ(🕰)は師範(🎏)生徒からでた(🏾)う(🥫)わ(🍉)さで(🔷)ある、師(shī )範(fà(🚲)n )生(🐢)徒(📃)(tú(💱) )は中学生(🆒)にくらべると学資も少(shǎo )ないし、ま(📻)た(🕸)富(fù )める父兄(xiōng )をも(💑)たぬと(🕚)ころからな(🐇)にかにつけて不自由勝ち(🚟)である、そ(🔙)れに反して中学(🚲)生は多くは相当の資産ある家(🏃)の(🎄)子(zǐ(🌥) )である、かれらは自(🎵)由(yóu )にぜ(🚭)いたく(🚞)なシャツを(🙏)買い(🖇)、ハイカラな(📴)文房具を用い、活動や芝居(👫)などを見(🕳)物(wù(📋) )し、洋食屋(🕧)へも出(🔍)入(🥉)り(🕝)する、そう(👨)させ(🗯)ること(📴)を(🗳)不(🎒)純だと思わない父兄が多いので(🌴)あ(⏪)る。
「ばかい(👪)え、きみはたしかに勝てる(🕙)のに勝(shè(👊)ng )たずにいるんだ(🧛)」
回(❇)が進んだ(🙆)、一(yī )対一(yī )が(🛂)二(👛)対二(🛁)とな(🌚)り(❇)、五回(⚪)、(💿)六回に(🏅)およんだとき、浦中(😇)は(🐆)五点(diǎn )、(🤖)黙(🎉)々もくもくは三点にな(🐍)った。二点の相(xiàng )違! このままで押(🗿)し通す(🍞)であ(😀)ろう(😟)か。千(🈵)三は回ごとにミス(😦)をした、しかもかれは三振二つ、ピー(💿)ゴロ(⛳)一つを打(🥞)(dǎ(🦓) )っただけである。かれはすみ(🐃)に小(🤪)さくなっ(🍣)て涙ぐ(🈚)んでいた。覚平(🔼)(píng )はもう松の枝に乗り(🔘)な(👝)が(🔛)ららっぱ(💺)をふく勇気もな(🍚)くなった。
「松下(🍁)! おまえ(🔪)はいまにえらいも(🎀)のになるよ(🍔)」
「どう(✂)かして(🚕)勝たしてもらいたい、わ(🕕)しが生(🏚)徒に野球をゆるしたのは少し考えがあってのこと(🏝)だ(👐)、この町のも(🏈)のは官学を(🍗)尊敬して私学を軽蔑けいべ(✉)つする、いいか、中(🎞)学校(🤗)や師(shī )範(fàn )学校の生徒(tú )はいばるが、黙々塾も(🤠)く(🕷)もくじゅく(🦇)の生徒は(🐗)小(xiǎo )さくなっている、(🉐)なあ安(👹)(ān )場、きみも(🐦)おぼえがあるだろう(💨)」
五大(dà )洲の一撃(jī )で一点を恢復(🔦)(fù )かい(🤗)ふくした。このとき三(sā(🙌)n )塁(🌟)の背後の(🚽)松の枝(🕞)高くらっぱの音が聞こえた。ついで気(🖤)違きち(🌄)がい(📀)じみた声(🎪)!
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