「僕、道江さんを、腕力で馬(mǎ )田(tián )に(🥊)対抗させ(🏀)よう(🗨)な(🈳)んて、そんなこ(🥣)と(📢)考(kǎo )え(🚯)ているんじゃ(🎶)な(🔊)いよ。」
(🥑)その日、(😴)校(xiào )長は県(🚟)庁に行ったき(🛹)り、ついに学(xué )校(👋)に顔(🚭)を見(jià(🏰)n )せなかった(👉)。西山教頭が何度(🔌)も電話口(kǒu )に(💗)呼び出(🐞)され(🔚)、ひる(🦖)す(🦊)ぎ(🧚)には、五年全部の学(xué )籍簿がくせき(🉑)ぼを抱えて県(xiàn )庁に出(🧞)かけた(🍶)。とい(🌂)うことが(🥠)、給(🤟)仕の口から生徒たちに伝えられた。生徒たちに(🏽)は、それ(🎭)が何(💜)を意(😆)味(✳)するかは(🆓)、さ(🤯)っぱりわからなかった(✏)。それだけに、不(🆑)(bú )安(ā(🛋)n )な(🤠)空気(👂)は(🍘)ひけ時(💺)が(🤷)近づくにつ(♉)れ、(❗)次第に濃(🦆)こくなって(🚀)行った。
次郎は縁側に(➗)にじり(🥍)出(🍍)(chū(😨) )て、あ(🌪)ぐ(🛡)らをか(🥦)き、ぼんやり庭を眺めた。午後(📖)三時(shí )の日が、庭隅の(❄)夏(🥧)蜜(🔈)柑の葉を銀色にてらしているのが、いやに(🦐)ま(🐛)ぶし(🌉)かった。
次郎はすこし顔を(💧)あからめた(💝)。が、すぐ思(🤪)いついたように(🦉)、
それから(📇)田上(🗻)と校長との(⚡)間に、二三押問答があったが、校長は同(⛵)じことをくりかえ(🈂)してはため息をつくだけで、一向らちがあかない。四人の(👗)う(👟)ちで(🌹)も(🌗)比(bǐ )較的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまりか(🕧)ねたよう(⏰)に(🔃)言(🗞)った。「(🎊)では、(🌊)そ(🚹)の願書(shū(📟) )はお(🌊)返し下(🙅)さい(🕕)。僕たちで(🎒)直(zhí )接(🦁)(jiē )知事さんに差(🍍)(chà )出しますから。」すると、校(xià(❔)o )長は、いきなり血書をわしづかみにして、大(💭)あ(🏈)わてで(🎉)それを(💩)、(🚁)かくしにつっこんだ。そし(🥋)てもう一(⏪)度椅(😩)子(🎲)(zǐ(😠) )から(💖)立(📙)ち(🥜)上(shà(⏲)ng )り、右手(👲)を(🥈)顔のまえに(🖇)立て、まるで(🙎)ばね仕掛のように(🧑)それを左右にふ(🤝)った。何か言(🏓)お(🤶)う(🕺)と(🎼)してい(⏪)る(💨)らしかっ(💕)たが、四人(rén )の耳に(🚭)はただ「うん、(🎞)う(🚚)ん(💮)」と(📮)きこえるだけだっ(💘)た。梅(🏗)本の言(yán )うところでは、校長の鼻がもっと(🛸)烈(🕝)しく上の方に移動し(🍧)たよ(🕡)うに見(⚫)(jiàn )えたのは、(🏪)そ(📘)の時だっ(😌)たそうで(💠)ある。新賀はすっかりお(👒)こり出(🎩)し(📨)てしまった。彼はそ(🗯)れま(🌤)でみんなのうしろ(🍡)の方に(🙄)立って(🛳)いたが、いきなり田(🕺)上をつきのけるよ(⬇)うにして校長の机(🚣)のまえに寄(jì )って行(háng )き、乱(🌦)暴(bào )に手をさし出しなが(💚)ら言っ(💼)た。「そ(🕗)の願(yuàn )書はわれわれの血でそ(🏅)めたものです。それをむだに(🆚)は出(🤳)来ません。返して下(xià )さ(🔤)い(😄)。」校長は、しかし、ただ(⏲)や(⬅)たらに手(🕐)(shǒ(👢)u )をふってい(❗)るだ(🎭)けだ(📸)った。
「(☕)そういえば、昨日本田(🤭)(tián )は、変に(🛍)人(rén )の(⭕)顔ばか(🔉)りのぞ(🍰)きながら血判(💉)をしていたが、ひょっとすると血(🌊)(xuè(🌩) )判をごまかしたんじゃな(🙂)い(💢)かね(😖)。」(🤘)
次郎(🙇)は(🎻)感激と(🚼)失望(🛤)の旋(xuán )風せ(🍀)んぷうの中に、(🥥)やっと身(shēn )をささえているだけ(😃)だった。あふれて来る涙(🥛)が(🐤)膝の(🔗)上につ(🚨)っぱ(🥄)っ(🎓)た腕を(🛁)すべって(🖇)、まだ(🌘)らに縁板(bǎn )を(🐯)ぬらし(🎚)た。
「主謀者と見られて(🧀)もいいというのかね。」
「話(🍃)(huà )っ(🌡)て何だい。」(🍭)
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