日本《えろ 漫画 むし》2行目ライン
えろ 漫画 むしあらすじ
「ホラ(🖕)、校(💇)(xiào )長さんがおいで(🔽)にな(🦑)つて(😋)るど(📏)。」
「(🛤)俺アそつたらこ(🦀)となら、(👬)やめたらえゝと思ふん(📵)だ。」(🐨)と半分(fèn )泣聲を(🍬)出して云つた。
「赤(chì )子あか、んで墮(🛢)お(🤭)りたのか(🛂)？(💢)」と、ひよいときいた。
差(chà(💭) )配(pèi )が今(🔱)年度分の小作料のこ(🍃)とで、村に(🔲)や(📚)つてきて(🚹)、村の重だつた――小金を(🥂)ためて(😒)ゐる(😯)丸(💽)山(shān )の家にゐること(👂)が分(fèn )つたので、「(🕖)幹部」の一(🍎)番若い元氣(🕰)の(🛸)いゝ石(shí )山が、校長先(😌)生の入(rù )智慧で作(zuò )りあげ(🎴)た(🐄)恐(🕺)ろ(😊)し(🏰)く漢(hàn )字の多い、石山自身にさへ、(🌑)さう(🐗)は(🚈)つき(🤶)り文句(🛅)も(🕉)意味も分らない「陳述書」をもつて、出掛(🍖)けて行つ(🗓)た。
差配に掛(🦒)合(🍓)(hé(🐣) )つても結局駄目だと(🐰)いふことが分(👱)り、そこへ(👃)もつて行(🗺)(há(👊)ng )つて差配のとつ(😃)た傲(💳)慢(📢)な態度のことから、カツ！ とした元氣で、すぐ地(dì )主に掛け合ふことに、(⏮)手(shǒu )はず(🛡)がきめられてしまつた。校長(🏧)先生(shēng )の(🐹)「北海道の宗(🌩)(zōng )五(🚯)(wǔ(🤟) )郎」(🏝)が時機を得(dé )て、三人(🤱)も、その(📟)大(👡)きな役目(🚴)を(🕯)引き受けるものが百姓の中から出た程(🚵)だつた。
どの馬も口や馬(🔪)具(😟)が身體(⏹)に着いてゐる處(chù )などか(🌆)ら、石(🔆)鹸泡(🛃)の(🕥)や(👀)うな汗を(🎿)ブク／＼に出してゐた(🚈)。舌をだらり出(chū )して(🎠)、鼻(bí )穴を大(dà(🏪) )きく(🌑)し(♿)、や(🍌)せた足を棒切れの(🖍)やうに動かし(🐰)てゐ(⛩)た。充(🌉)分に食(🌛)物をやつてゐな(🦂)い、源吉の馬(🤭)(mǎ(❤) )などはすつ(🔕)か(🚙)り疲れ切つ(🕺)て、足(📖)をひ(🍳)よいと雪道(dào )に深く(🏝)つきさした(🕡)り(🌿)すると、(🛡)そのまゝ無氣力にの(💌)めりさう(🔪)になつた。源吉(🕜)は、もうしば(🔣)らく(🍮)したら、馬(mǎ )を賣(😑)り飛(📢)(fēi )ばすな(🐪)り、どう(🍤)なり、(💞)處分(🍪)をしなけれ(😗)ばな(🍥)らないと(💛)、考へてゐた。
由は校長先生を見(jiàn )ると、(🎤)頭をさげた。が、(🙍)何も云(🐋)はずに(🎠)すぐ又爐邊(biān )に坐(zuò )つた。そし(😽)て兩(liǎng )膝(💽)(xī )頭と(👛)顎が喰(🔄)(cān )付くやうに、(👐)圓(🏝)まつて寢込んでしまつ(🥅)た(🚤)。
家の中(📴)にとぢこめら(🤒)れて、食(shí(😹) )ひ(⏺)物のな(🍝)くなつた百姓(🌬)が(⛲)停(🔨)(tíng )車場のあ(💭)る町(🥟)に(📊)、買ひ物にゆく、馬の鈴が聞えた。その、リン(📩)／＼とした鈴がそのまゝで凍えてゐるやうな(🔷)空氣に、ひ(⏮)ゞ(🐲)き返つて、しば(💷)らく、――餘程遠(yuǎn )く(⌚)へ行く(😱)まで聞え(🤺)てゐた(🔄)。そしてその馬(🐔)橇が雪の、茫(máng )漠と(🛫)した野原(yuán )を(🔢)、曲(🤥)りく(🎣)ね(🆒)つて、一(yī )散にか(👅)けて行(🛸)くのが見えた。
(🈳)一(🏤)寸行つてから、(😗)帽(👺)(mào )子(zǐ )を忘(💜)(wàng )れてきたことに氣付いた(😵)。石山はプン(👚)／＼しながら、ひよいと(🉑)その時だ(🤠)け立ちどまつたが(🚀)、もどりもせず(😃)に(🌷)、結果を待つてゐる(🎩)「幹部」のと(🤹)ころへ、走つた。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ 漫画 むし》関連作品
日本週次チャート