日本《vr polno》2行目ライン
vr polnoあらすじ
だが聰明(💙)な読者ならば(👐)、(🖨)彼のそうし(⏺)た行為の裏に、いつも(🚯)一脈(mà(🕦)i )の哀(ā(⛵)i )愁あ(🔃)いしゅうが流れていたことを決して(🔔)見逃がさな(😼)かったはずだ。実際、(🐶)哀愁は、次郎(🔏)にとって(🚠)、過去(qù )十五(💝)年間、切(😴)っ(🕴)ても切れない道づれであっ(🏇)たとも言えるのである。彼の負け(📏)ぎらい(🌷)、彼の(🎹)虚(xū )偽きょぎ、彼(🏫)の反抗(kàng )心(xīn )と闘争心(🐍)、およそそ(🤯)うした、(😡)一見哀愁(chóu )とは極(💑)めて縁遠い(🤲)ように思(㊙)われるもののすべてが、実は(🎂)哀(ā(🌄)i )愁のやむに(🐛)やまれぬ表現であり、自然が彼に教えた哀愁からの逃路だった(🎫)のである。そし(👎)て(🔧)、もし「(📨)自(zì )然(🦐)の叡智えいち」とい(💕)うも(🏈)のが疑(yí )えないもの(💁)だとす(🤞)る(🍸)ならば、次(cì )郎の心(🔮)がそろそろと詩にひ(👙)かれていった(🕝)というこ(🎠)とは、必ずしも不似合なことではな(😴)か(🏤)ったであ(🆑)ろう。という(📇)の(⬅)は、何(🏧)(hé(🥩) )人も自(zì )己(jǐ )の(🏮)真(zhē(🔬)n )実(👞)を表現して(🕍)みたいという欲(yù(😲) )望を(🍚)いくぶ(✏)んかは(👩)持(chí )っ(🧀)ている(👑)し、(🐓)そし(🌄)て、哀愁の偽り(🔈)のな(🍕)い表現(xiàn )には、詩こそ最もふさわしいもの(👱)だからである。
「(🍞)五年生、こ(🌩)わ(✴)くない？」
彼(🍁)(bǐ )の人(💦)生は(👟)、中(zhōng )学(🎯)校入学の(👰)第一日目(🌮)において、すで(⛸)に急(jí )激な拡(🥠)がりを見せて(📛)い(🥝)たのである。
花が散(🔼)り、(🧞)梅雨(yǔ )つ(🎪)ゆが過(⛲)ぎ、(🔛)そろそろ蝉が(😫)鳴(🦗)き(🕦)出(chū )す季(⏲)(jì )節(jiē(⚡) )になったが(🍕)、その間、次郎の身辺には、心配され(🏢)たほど(🗼)の事(shì )件(📗)(jià(🙁)n )も(🏋)起(qǐ )ら(🔃)なか(🎁)った。
と言(🧓)ったき(🎎)り、葉書(shū )を父(fù )にかえして、二階(jiē )にかけ上った。
(💺)そこいらまでは、(🕜)さほど(👋)真剣だとも思(sī )われな(🛃)か(🥙)った議(⏪)論が、当面の問(🛅)題をはなれて(🤽)次第に観念的に(👮)なるにつれて、かえってみんなの調(🧞)(diào )子が烈しくなって来(lái )るのだった。
第一、入学の(📒)当初(📋)(chū )か(🔃)ら、五年(❔)生の間(🕢)に「生意(🔢)気な(🈲)新入生(👩)」として有名に(🗺)なっていた彼は、彼ら(💚)に鉄拳制裁の口実を与えまい(🎋)として、校内(nèi )で(🗼)は(🚃)無論のこ(🎖)と(👻)、ちょっと(🛺)散(💕)歩に(🛥)出る(🎣)のにも(♑)、始(🧀)(shǐ )終(zhōng )頭を(🥞)つか(📒)い(🐼)、気を張っていなけれ(🚖)ばなら(🍪)なかった。「狐」(🕦)や(🤞)「三つボ(📭)タン」のような上級(jí )生(🤨)(shēng )に(🌬)対して、卑(bēi )屈ひくつ(🕚)に(🛂)もならず、言(yán )い(🍚)がかり(🤨)もつけられ(Ⓜ)ないように(🚏)する(💔)には(🎉)、(🗼)次郎(lá(🐃)ng )の苦心も(🛂)、(☔)実際並たいていではなかった(🚪)のである(🕺)。彼は(💯)ち(🍣)ょ(🐱)っと(✖)門口を出るの(🕍)に(🍑)も、必ず制(🚼)服制(zhì )帽を(🤦)つけ(🎄)てい(🆒)た。街角では、一応四(sì )方(♊)を見(🕍)渡して(🎧)、五(〰)年生の姿が見(jià(👇)n )えると、相手(shǒ(😇)u )が(🧑)どこを見て(👻)いよ(🙌)うと、そ(🤪)れ(🍛)に対し(🔰)てき(🚙)ちん(🤟)と敬(🆙)礼(💏)をし(🛣)た。む(👍)ろん、校則は、どんな(🖱)些細なこ(💰)とでもよく守った。その点(🐟)では(🍊)、(🚝)人一倍細心な恭(📤)一(yī(😎) )ですら、彼の几帳(zhàng )面(🦎)きちょうめ(🎬)んさ(📡)を(🔡)おりおり(🚒)冷やかしたくらいであっ(😚)た。その代(🧝)り、彼は、(🧠)今後五年生(📬)(shēng )に無(wú )法な暴行を(Ⓜ)加えられたら、退学(xué(✅) )処分の危(wēi )険(xiǎn )を冒しても、思(sī(🔫) )いき(🐊)って反抗を試みようと、固く心(🐋)に誓(shì )って(〰)い(✍)た。彼が(♓)彼の小刀ナイフを筆入に入れ(🥉)ないで、い(👐)つも衣(🎣)嚢(🖤)かくしに入れ(📬)ていたのも、実(🐏)は(🕶)そ(📯)のためだ(🌨)った(👳)の(🛌)で(🙅)ある。
「し(🕉)かし(🌜)、(🏮)今年(nián )の(🎈)五年生もそれで台(🎦)なし(🚏)だな。しょ(👼)っぱ(💳)なから、(♏)しかも新(xīn )入生(🔜)(shēng )に対して味(wè(⚾)i )噌をつけたん(💱)で(😵)は(🎈)。」
「(🤼)そんな馬鹿(⤴)なことがあるもんか。われわれの(🎨)護まもりたい(🥗)のは正義(🤺)だ。正(zhèng )義のある(🏠)ところ(🐒)に(🕕)は必(⚡)ず(🔁)秩序が保たれる。正義は秩(zhì )序(xù )に先んず(🏥)るん(😮)だ。」
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