大(😊)(dà )河は、あきれたように、その手ぶりを見つめて立っ(🕌)て(⚽)い(😆)た。次(🧝)郎は、(🥛)しかし、そ(🚵)れには気づかす、おなじ(🛰)乱暴(⏬)(bào )な調子で(🧞)、(❣)つ(🙆)づけざま(🏰)に(📩)三(sān )四(🔒)十も打(dǎ )つと(🧛)、急(🥧)にぴ(🐓)たりと手(shǒu )を(🥙)やすめた。そして、半(🧐)ば(📰)笑いながら(⛔)、言(yán )った。
(🙂)飯島は、それまで、や(🔯)はり入(rù )り口の階(📬)段(duàn )に立って、何(🥚)かと指図(tú )さしずがましい口(💁)をきいていた。しかし、次(🔶)郎(🏝)が雑巾をもって大(🐵)便所(suǒ(💵) )の(💬)中にはい(🚣)ったのを見(jiàn )ると、さすが(🦏)に気がひけ(🥒)たら(🦁)しく、指図する言(yá(🕙)n )葉のはしば(🖕)しが(🦍)にぶりがち(🏜)になり、(🚎)何かしら気弱(ruò )さを(🗽)示してい(🏹)た。
と、次(🛵)郎(láng )は眼(🐭)をふせ(⬛)たまま(🕸)頭をさげ(💗)、逃にげるように塾長(zhǎng )室を出(🌊)(chū )た。
と(🎷)、なま(🔯)返事(🈁)をして眼をそらし(♿)た。そして、その(🎮)ま(🤔)ま、すぐ(📠)そこを去り、塾長(🐷)室(shì )のほう(🚆)に(🤭)行った。
朝倉先生(shē(👸)ng )は、かつ(💶)て次郎に、「現在の日(rì )本の(🔻)指(⏲)(zhǐ(🍨) )導層の大多(duō )数は、(🔜)正面からは全く反対(😐)ので(🕯)きないよ(👒)うなこと(😟)を理(🥀)由(🎡)にして、(📇)自(zì )分たちの立(📡)場を(🏣)正(💱)当化(huà )したがるきら(🕰)いがあ(🤹)るが、(⬅)そうしたずるさは、ひ(🤤)とり(👭)指導層(🔩)だけに(🐧)限られたこと(😈)ではないようだ(🚖)。た(😬)いていの日本(běn )人は、何かとい(🧗)うと(💐)、表面堂々(♌)と(🔎)した理(💔)由(yó(❗)u )で自分の行(háng )動を弁護したり、飾かざったり(📧)する。しかも、それ(🚍)で他(👒)人(👔)をごまかすだけでなく、自分(😏)自身(shēn )の(🍥)良(🐥)(liáng )心をごま(🍣)かしている(🏁)。それをずるい(🏸)など(🔌)とはちっとも考えな(👭)い(🕍)。こ(🎺)れはおそろしいこと(🍋)だ(💫)。友愛塾の一つの大(🙅)きな(🍮)使命(🤥)は、共(🔐)同(tóng )生(🙌)活の(📈)実践(👀)じっせんを通(😹)じて、青年たちをそうしたずるさから救い(✔)、真(〰)理に対してもっと誠実な人(🥁)間に(🤕)してやる(🤟)ことだ(🚳)。」(🎰)というような(🥘)意味のこ(🍄)とを(📳)、いっ(🦋)たことが(🔉)あった(🍪)が、次郎は、(✅)便(🏪)所(🍪)(suǒ(🤴) )の(🔛)中か(😹)ら(🌒)、飯島のうしろ姿を見おくり(😿)な(🥖)がら、そ(⬇)の言葉を思(💊)いおこし、(😾)今さら(😇)のように、大きな困(kùn )難に(🕒)ぶっ(🐅)つかったような気がし(🍫)た(🏰)のだ(🍭)った。
そのうちに、(🍸)小便所(suǒ )の(🚻)掃(sǎo )除が終(zhōng )わ(🗃)ったらしく(😨)、それに(😟)かかっていた四人のうちの三人が、(🌠)とん狂な笑(xià(🛬)o )い(🖥)声(shēng )をたて(🧛)ながら、大便所(suǒ )の掃除を(😶)はじめ、あ(🛤)との一(yī )人が、たたきに水を流(♍)しはじめた。で、次郎は、二(⚾)(èr )つ目の大便所(🛅)の掃除(chú )をお(🥀)わると、すぐ(🍲)そこを去(qù )って講堂のほうに(🤵)行った。大河とは、ついに言(🤝)葉(yè )をか(⏸)わ(💇)さな(👰)いままだったので(🚇)あ(🎂)る。
「感じ(🏀)たと(🥪)も(🏔)。あんな落(🆘)ちついた打(dǎ )ち方は(✌)今日のよう(💇)な寒い(♐)朝には、なかなか(🦗)で(👈)きる(🤧)ものでは(🕓)ない(🙉)よ(🕉)。」
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