ただ、組織(zhī )に関(😄)することで、室編(🎥)(biā(🍤)n )成のほかに、生(🖌)活内容の面から、(💓)い(🏁)ろ(✒)い(💬)ろの(🍈)部が設けて(♈)あり、全員(yuán )が期(qī )間中に、一(yī )度はどの部の(🥪)仕事も体(tǐ )験するとい(🍒)う仕組みに(🍘)なっ(⛔)て(🏷)いたので(⛑)、そ(🚼)の(🎶)運営の方法(🎌)や、人員の割(gē )り(🚾)当てなどについ(🗝)て(🦏)、いろ(㊗)い(🚅)ろの質問が出、その(🔷)説明に大(dà )部(bù(🥎) )分(🐋)の時間(🕹)がついやさ(🔕)れ(📹)た(🔋)の(🐦)であった。
「気がついている(🗨)な(🧤)ら(💐)、す(🎁)ぐそう言(yán )ってくれたらよかりそ(🔟)うなものだ」と、そん(Ⓜ)な不平(píng )をもらす(🏈)ものも(🤣)あ(✈)っ(🕧)た。ま(🚭)た中には、「先(xiā(🅾)n )生(shē(🔕)ng )は要するに(💵)指導(👋)者でなくて批(😾)評(🥟)家だ」などと、したり顔に言う(🥣)ものもあった(👱)。しかし日がたつにつ(🍳)れて、し(🕧)だいにかれ(📒)らの(🍬)間に取(qǔ )り(📺)かわされ出し(🗾)たのは、(🦇)「ひま(🚋)なようで、い(🎰)やに(☕)忙いそがしい(💡)」とか(🐌)、(🙂)「しまりが(🎆)ないようで、変(biàn )に(🗼)きびしい」とか、そ(🎱)ういったちぐはぐな気(qì )持ちをあらわす(📰)言葉だった。
「こんな寒(💯)(hán )い(🚸)朝に、死(sǐ )ぬ(🥛)気になってみんな(🦅)が(🧡)はね起(🥖)きてく(⚓)れると、平(🍸)木(🕘)中佐に感(🈳)謝(🔵)(xiè(🌚) )しても(🧣)い(✅)いんだが(🔌)ね。」
塾生たちは、かるくと(💡)じたまぶたを(🕕)とおして、窓(🧐)(chuāng )のす(💬)りガラスに刻(😁)々に(🥀)明(míng )るく(🤓)なって行く朝(🔪)の光を感(🦔)じながら、つぎの言葉を待った。軒端のきば(🐱)には、(🤲)雀がちゅ(📰)ん(💵)ちゅんと、間をおい(🕤)て鳴きかわしてい(🌃)る。
「板木(mù )を打(🕰)(dǎ )つのは、も(🎤)う(🌾)これでおし(🚽)まいに(😉)し(🍦)ましょう(🍸)。これで起き(🆚)なけれ(😣)ぼ、ほっと(🎟)くほうがいいんです。」(🍹)
「そり(🥥)ゃ(🛋)あ、あべこべだよ。あんな人だから、(💾)郡の団(tuán )長なんかになり(🕙)たがるん(📶)だ。」
(🏙)い(👻)そいで、寝巻ねまきをジ(🍚)ャンパー(🕙)に着かえ、夜具を(🕓)押(🌞)し入れにし(🚅)まいこむと、ぞんぶんに(🚟)窓(chuāng )をあけた。風(🔯)はなかったが(📚)、そとの(🎂)空(kōng )気が、針先はりさき(🙂)をそろえた(🕝)ように、(👒)顔(👽)いっぱいにつきささっ(👛)た。
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