敏(mǐ(😸)n )子の言(yán )葉(🦁)つきには(🌖)、道(🚈)江と同(tóng )じ意味(wèi )の(⛎)ことを言(😧)(yá(💻)n )うにし(🌐)ても、どこ(🆘)とはな(😍)しに知(📵)(zhī )性(xì(🌆)ng )的な(💜)ひ(🎷)らめきがあった。次郎には、それがはっ(🥌)きり感じられた。それだ(🌂)けに、彼の(🚱)道江に(🚚)対する腹(🦇)立たしさ(📅)は一層つのるの(🔛)であった(😳)。彼はい(🐇)かにも不服そ(🍩)うに(🚀)、(🍱)しばらく(⤵)敏子(🦋)の顔(yá )を見(🌀)(jiàn )つ(🎾)めていた(🚖)が、
「い(🙌)いえ、総務二(📏)人に新賀と梅本(běn )とが代表になっ(🐐)たんです。」
彼は(🚷)、しかし(🕴)、そ(📐)れからも、(⬇)校内を(🍜)方々歩きま(🙅)わっ(🤼)て(☔)、(💴)上(shàng )級の生(🌪)徒たちが幾人かかたまっ(📖)て話して(😤)いる(💠)のを(📎)見(💵)(jiàn )つけて(❕)は(😣)、(👎)その(😂)仲間に(Ⓜ)入り、それとなく(👲)ストライキを煽動するようなこ(🖨)とを(🐖)言ったり(🦁)、次郎をけなしたりす(🕕)るこ(🚞)とを忘れなかった。
と、うなるよ(🈚)う(🥩)に言(yá(⚓)n )ったが、
「僕、きょう――」と、(👮)次郎は、(🔩)また(👌)急(jí )に眼(🌠)を伏(🌡)せて、「学校(xià(🚣)o )のかえりに(🙂)朝倉先(🥅)生を(❓)おたずね(🍣)してみたんです。そして、僕(pú )たちの願いを(🐧)かりに(🏨)県庁(tīng )が許し(⛴)てく(🏡)れても(💻)、それで(🧛)先生(🚽)が辞職(zhí )を思いと(🍵)まられることはない、というこ(👖)とがは(⛪)っきり(🗯)し(🧥)た(➖)んです。先(xiān )生(shēng )としては(🐪)、それがあたりま(🤜)え(🤫)です。僕(pú(🃏) )、そのことに(🤶)ちっとも気がついてい(🚿)なかったんです。」
「逃げて(🏎)さえいりゃあ、いいという気(💉)(qì(🏑) )なんだな。」
(🏞)次郎は(🌳)何(🚞)でもな(⏰)いよう(🛍)な調子(🕤)でそう言いながら、メスをあてられる(🐃)まえの、ひ(🔃)やひ(🎨)やした気持で(🗂)道江の答(🛴)(dá )えをまった。し(🥠)かし、道江(jiā(🐑)ng )が答えるまえに、敏子(zǐ )が(🤮)口をはさん(🏦)だ。
「しかし、ストライ(🏄)キになっ(🥪)てしまったら、君の考えとはま(🥁)るで反対の目的(🎥)で書かれたこ(🚔)とになりそ(🦉)うだ(😆)ね。」
(👩)道江(jiā(❇)ng )は答えないで敏(😈)子の顔を見た。敏子は、(🛹)
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