「僕には、(🏵)本田がそんな卑(🕑)劣な男(🎢)だとは思(sī )え(🚯)ないがね。」
(🚼)四(🚥)人の報(🤫)告(gào )は、みんなをふき出させ(🈁)たり、憤(🥖)(fèn )慨(🍀)させ(⛲)たり(🏼)、不安(🆎)がらせたりした。しかし(🔬)、ともかくも(😽)血書が(🤴)県庁に差(🐖)出(chū )さ(🈂)れるようになった(🧀)という(🌈)ことで、(📭)一応納(♑)(nà )得(dé )なっとくするよりほか(🔯)な(〽)かっ(🏥)た。校長が教頭から紙(zhǐ )片(👶)を受取った(🚌)あと、急に様子(🤛)(zǐ )が変った(🍆)と(🍊)いうこ(🤓)とにつ(💞)いては、四人(rén )をは(🌩)じめみん(♍)なも不(📽)審(shě(🈺)n )に(👱)思い、うまくペテ(📈)ンにか(🗿)け(🛃)られたのではないか、などというものが(🎬)いたが、事情(😳)(qíng )は(🎍)間(jiān )も(❤)なく(😈)判明(míng )し(🦓)た。それは、教員(🕯)室で先生たちがひ(🙏)そかに(📷)話しあ(🦎)っているこ(🕸)とが(🌑)、給仕の口を(🐼)とお(🍈)して、(😧)いちいち生徒の耳にはいって来たか(🐅)らであっ(🥡)た。
「(🏆)そうね、――」(🔪)
「そうはい(📺)かな(🎫)いわ(😓)。」
「そ(🏂)うはい(🏹)かな(🚸)いわ。」
「見(jiàn )張り(🚱)って、どうするの?」
しかし(🌞)、彼は、(🏉)血書が次郎によって書(🧝)かれたと(👸)い(👽)うこ(㊗)とを誰にも発表する気にまだなれなかった。それは、(🥂)彼の自尊(📔)心(xī(😄)n )や(🍼)競争(🍱)意識が何(hé )とい(🐠)うことなしに(🤱)そ(📭)れを(🍔)許さ(🔰)な(💿)い、と(✡)いうだけで(🕙)はなかった。彼に(🕹)とって大(dà )事なこ(🌃)とは、(🌉)ス(🗼)トライキの場(🕹)合のこと(⛎)だ(🍢)ったが、万一にも、(🔙)それを(✔)発表したために、次郎が捨鉢すて(🏞)ばちにな(🐑)り、進んで(🎖)ストラ(📜)イキの主導(🐕)(dǎo )権をにぎるような結(jié(❕) )果(guǒ )に(🎞)な(🐁)っ(🏊)てしま(🐂)っては(🚖)、つ(📂)まらない(😸)。次郎は徹底的(de )にやっつけなければならないが、それ(🎊)には(🕌)、彼(📔)をあ(😩)くまでもストライキ反対の(📳)立場(chǎng )に立(👰)たせてお(💙)くことが必要(🐍)で(🖊)あ(🤧)る。最後(hòu )まで彼を反対の立(lì )場に立(🐼)た(🗝)せて(🗺)お(🤠)き、いよ(🐢)い(📗)よス(🐋)トライキ決行という場(🔆)合に彼が逃(táo )げを(🥌)う(🤗)ったら、その(⏮)時こそ血書のことを暴露す(🔈)べきだ(👓)。血(xuè )書まで書いて人を煽動(🍿)(dò(🍖)ng )しておきな(🍨)がら、自(😁)分だけ(🌠)逃げ(🎬)ると(🚀)は(🈳)何(hé )という卑劣(liè )さ(🏡)だ! みんなはそ(❔)う言って(💃)彼を責(🚢)めるだろう。それに、(♈)どんなに彼(🏛)が逃げ(🗾)を(🚸)打(dǎ(🕛) )と(🚧)うと、学校(🕜)当(dāng )局(🙂)や県庁が(🐰)、血(xuè )書を(🚇)書(shū )いた本人を主謀(móu )者(🌤)と認めないはずはないのだから、いよい(🛫)よ面白(bái )い。――馬(🍄)田(🛴)の考えは頗る念(nià(👵)n )入(rù )りだった(⏰)。彼がそれほどまでに次郎(láng )に反(🚻)感(🕝)を持つように(🅰)な(👋)っ(🏫)た最(🌚)(zuì )も大(🕗)きい原(yuán )因(🛶)が、道(🙁)江にあった(🗽)ことはいうまでもない。
「そう(🐿)かな(🎳)あ。しか(🔪)し、僕た(🐴)ちが入学した時のことを考えてみたまえ(🤲)。五(💮)年(🐣)生(shēng )の鉄(zhí )拳制(🎋)裁にびくともし(📞)ないで反抗(🏹)した(✳)のは、本田だけ(💛)だったぜ。」
「よくは(✉)ないんです(🔆)。しかし、仕(👯)(shì )方(㊙)(fāng )が(🏇)ないでし(😯)ょ(🤕)う。」
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