「ちが(🕒)います(🔉)。新入(🔤)生み(💥)んな(🌵)の(🀄)ため(🗽)です(🚎)。」
(👋)俊亮は、次郎が学(🛢)校(xiào )から帰(🐣)(guī )ってくると、待ちかねて(🧔)いたように(🚎)、彼にその葉(🧣)書を見(jiàn )せ(🛤)た。そ(🏄)して、久(jiǔ(🌭) )方ぶ(🎻)りに彼の頭をか(📙)るくぽんとた(👃)た(🔸)いた。
(🐵)次郎は(🎬)、(🚂)三つボ(🚩)タンが自(💈)分を追っか(🛏)けるのを、演(yǎn )説した生徒がと(😼)めて(🏪)いるんだな、(🎩)と思いながら、足を(🎲)早めた。
「生意(yì(〰) )気で(🏒)も(🐯)、そのぐらい勇(💕)敢だ(🕒)と頼も(🚟)し(😤)いじ(💬)ゃ(🍶)な(🥞)いか。入(rù )学早々、五(wǔ )年生(📒)全(quá(⭐)n )部を向こ(😴)うにまわして悠(yōu )々たる態度を見(📉)せ(😖)る(🚈)なんて、こ(😳)の学校としても、全く歴(🌛)(lì )史(🥦)的(de )だよ。」
「そうだろう。僕も四年(nián )生全体の(😴)名(míng )でバ(🍃)ックする(📣)のは(😢)不賛成だ。」
次(cì(🔋) )郎は(🎛)大沢に(🍔)は答えないで、恭(gōng )一(🎡)の方を見た。そして、
と、(🌋)大沢は(🗒)その(📜)生徒(🌋)を見(jià(🥇)n )て、
も(🐽)っとも、生(shē(🔭)ng )徒間の噂による(🧘)と、校内に二人や(📦)三(sān )人(♏)は、尊(✳)敬(jìng )に値する先生(shēng )がいないでもないらしかった(🏜)。ま(🏣)た、入(rù )学式(🍵)の時に(🏋)、彼(🔜)が校(📙)長からうけた印象(🕴)(xiàng )も(💓)、(📒)まだすっかり消えて(✌)い(🧤)たわけでは(🎂)なかった。しかし、そ(📅)うした先生(🥀)(shēng )たちは、次郎たち(🛰)とはま(🐭)るで(🔢)べつの世界に住(🚥)んでいるよう(🌝)なもので、めったにその顔(🔏)をの(🎮)ぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、(🦄)その(🛌)ために(🌥)、(🍸)中学校(xià(❕)o )とい(🐡)う(🛬)と(🔭)ころは、小学校にくら(🤾)べてずっと奥行があるような気(qì )もしたが、またいやに不(🤤)便(bià(🍵)n )なところのよ(💜)うにも思(sī )った。
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