事(shì )務室の柱時計(🐙)はしら(🚕)どけいがゆ(🈺)っ(🤴)くり、十(shí )時をうっ(👯)た。次(🤩)(cì(🍵) )郎はかぞえるともなくそ(🔣)の音をかぞえていたが(💛)、か(👟)ぞえおわると、やにわに立ちあが(🌊)った。
(📲)朝倉先生(shēng )は、そこでまた口をつぐんだ。塾生(🌛)たちの中には、話がそれで(🙅)終(zhōng )わ(🆔)っ(❄)たの(🤰)かと思い、そっ(⏱)と眼をひらいて、先(xiān )生の(📗)顔(🥞)をのぞいて見(💪)たも(🛤)のもあ(🚇)った。
(お(🍟)しまいの、あ(🔹)の乱暴(bà(😔)o )な打ちかた(🎀)をや(🥕)っ(💃)たのが(🌮)、自分だ(🎴)という(🆗)こ(🎄)とは、すで(🛴)に(🐽)先生に言(yá(📝)n )っ(🎏)ておいた(🥓)のに、先生(🌯)はどうしてそのこと(😹)を(⬛)はっきり言(🅾)われないのだろう。も(〰)しそれが助手(shǒu )と(🕝)しての自分の立(🏉)場を(🤚)まもってくださる(👌)ためだと(🥠)し(🌩)たら、自(zì )分はむしろ心外だ。大(🌓)河もむろん(🔢)心(xīn )外(wà(👤)i )に思(sī )っているにち(🎙)がいない。)
(🤕)次郎(láng )は、し(🥋)かし、それどこ(🗑)ろ(😍)ではなか(🍃)った。か(🌵)れは、もう、先生のつ(⬇)ぎ(🏅)の言(🤾)葉が、槍やりの穂先(♐)ほ(💳)さき(🚱)のような鋭さで、自(🎡)分の胸にせまっ(🎎)ているの(🐓)を(🦗)感じ、(👩)かたく観念の(👁)眼(yǎn )を(⚓)とじ(📍)てい(🏬)たのだった(🏋)。
朝倉先(xiān )生は、(🎁)しかし、(📰)どんな悪い状態(🎇)(tà(💯)i )があらわれて(🤮)来ても、(🖇)す(⚫)ぐその(🎖)場でそれを非難(😧)(nán )することがなかった(🎿)。すべてを(🌩)い(🌵)ちおう成り行きに(👉)まか(🎦)せ、(🥢)行(🔩)くところまで行かせておいて、あとで、――たとえ(🛺)ば食後の雑談や、夜(❕)の集まりなどの際に、――それを話題に(🔀)して、みんなといっしょ(📡)に、その原因(🍭)結果(guǒ )を(🛢)こまかに究明(🍓)し、その(🏺)究明をとおし(🎇)て、共(gò(🚫)ng )同(tóng )生(shēng )活の基(👖)準に(🏳)なるよ(📚)うな原則的(de )なもの(🐌)を探求する(🐭)、といっ(🚔)たふうだっ(🙀)た(🏁)ので(🔇)ある。
だれの顔に(📊)も(👹)、(🎀)何かしら、ゆうべと(🧗)は(🗺)ちがっ(🅰)た(🥟)感(🥜)(gǎn )情(🐧)が流れて(🍋)おり、(💸)互(🎞)礼ごれいをす(🌏)ま(📶)して広(guǎng )間を出(🆙)て行(⬆)(háng )く時のみん(🚛)なの(🕝)足(zú )音(yīn )も、(🍅)これまでになく静粛(sù )せいしゅく(🏭)だった。
(🤞)大河は第(🤜)(dì )五室の列の一(yī )番う(🌺)しろに(🥏)すわって(📈)いた。しかし、た(🚻)だ静か(😖)に瞑(🐐)目(mù(💯) )め(🔟)いもく(🐙)し(🧓)て(💓)いるだけで、その顔(🥈)からは、かれの気持ちがど(🕚)う動いてい(🚔)るかは、すこしもうか(🐉)がえなかった。
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