「ち(⛅)がい(🚷)ます。新(xīn )入生(shēng )みんな(🌜)のた(🌸)めで(🥃)す。」(🍳)
大垣校(🐸)長の(🍉)言った(🥩)そんな言葉が、(♑)今更のように(🔥)強く(🖇)彼(bǐ )の胸にひびいて来(lá(🎧)i )た。
「だって、う(🕵)るさいぜ。今年の五(wǔ )年生(🏗)には、あ(🚥)っ(✒)さりし(📯)な(📋)い(🕷)のが、ず(🤢)いぶんいるん(🔳)だか(🎀)ら。」
恭(🐾)一(yī )は次郎(♈)と大沢の顔(yá(🍨) )を見くら(🐦)べながら(👌)、答(dá )えた。大沢は立(💧)(lì )ったまま、それをき(🍑)いて(🚣)いたが、にっこり笑って、(🦐)また腰をお(🔳)ち(🍨)つけた。
山(📱)犬の声に似たどら声がきこえ(🔒)て、彼(🐪)の周囲(🎛)が急(jí )に明るくなったと(🏐)思った時に(👜)は(❎)、(🏆)彼は地(🎆)(dì )べ(👆)たに横向きにころ(🥄)がってい(🧠)た(😢)。彼(🥣)の(😙)顔の(🌁)ま(👧)んま(🅿)えに(🦄)は、(🐉)ペン(🍏)キのはげた(🕕)指(zhǐ(🌲) )揮台が、二つ三つ節穴を見せて立っていた。
彼は、いつ(🎀)とは(⚪)なしに、そんな気が(⛽)してい(🆒)た。は(🙏)っきり意(yì )識して、そう(🍈)なろうと努(⛳)め(🏬)たわけでも(🤺)なかった(📧)が、中(zhōng )学(🗨)(xué )に入学して以(🍊)来(lái )、日一日と、(🥠)母(🌹)や祖母(mǔ )の問(wè(😻)n )題がその深刻(🐭)さを減じて(😤)行(háng )き、このごろでは、(🐣)よほ(😤)どのことがないかぎり、(🎀)たいして(🤭)気にもか(🌱)からなくなっ(🐞)て来(💒)たので(😣)ある。そ(🀄)れは、たしかに、(🤘)中学(🚥)校というものの空(kōng )気が、彼(🍲)にいろいろの新(⛏)しい問題を(📨)あたえ、彼(😉)の(🌯)関心(🚯)を、急に家(jiā )庭以外の世界(⛰)にまで拡げて(🉑)くれ(🚀)た結(jié )果(guǒ )にちがいな(🥙)か(🍻)った。その意味では(🎉)、中学(xué )校と(🔐)い(🏾)うと(🎊)ころも、尊敬(jì(🥧)ng )すべき先生が(🕴)いるいな(🕦)いにかかわら(🕔)ず、人(rén )間(📓)を成長させる何(✔)かの魔術(🍾)をもったところだ、といえる(📠)で(✊)あろう。
狐(hú )が今(🥍)(jīn )度(dù )はうす(😕)笑(😿)(xiào )いしな(🕹)がら言った。
「ずっと(🐉)田(🐃)(tián )舎の親類(lè(💴)i )の(🤮)家(🏀)にいた(🎧)もんだから……」
彼は(🚧)、しかし、彼(bǐ )のそう(🎏)した孤独(dú )を(👌)たいし(🌎)て淋しいとは(⛩)感(gǎ(🌦)n )じてい(🙏)なかった(🤪)。ま(🎛)た、憤(🧢)りや侮蔑の念(😻)も、(👟)たびかさなるに(🌎)つ(💴)れて、次弟にう(🏒)すらいで(🕌)行き、あとでは、かえって(😮)、同(💍)級生(shēng )に対し(💢)て(🛒)憐(lián )憫に似た感(🕸)(gǎn )じを(🏹)さえ抱くようになった(🐨)。こう(🏾)した(📧)感情(qí(🏇)ng )の変(🚹)化は、(🎧)彼(🤐)にとって、元来(📅)(lái )さほど(🍎)不自然なことではなかった。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん(🔣)事件(🛒)で、弟の(🍯)俊三に対(duì )して示した感情の変化と、同じものだったの(🍑)で(🎑)ある。
次郎の(👢)気持(👸)は、恭(gōng )一に(👱)はすぐわかった。
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