(😻)恭(gōng )一(🐛)はまた(👮)顔(yá )を赧(🍙)らめたが、
(😾)次郎(lá(🗯)ng )は(🥍)、(😲)さすがに(🎳)心が躍った(💎)。しかし(🛥)、彼(🙉)は、
(🌡)彼は、そこ(🖱)で、(🏢)ちょっとうしろをふりか(🚩)えっ(🥪)てみた。すると(😸)雨天体操場(🚡)の中から(👈)無(wú )数の視線がまだ自(🕯)分を覗のぞいており、その視(🍜)線の一部を遮って、二人の五年生が入口(kǒu )の近(jìn )くに向(🎧)きあっ(🕜)て立(lì )っているのが見え(🔯)た。その一人は三つボタンであり(💿)、(🔫)もう一(🍾)人は(🙇)最(zuì )初に演(🎮)(yǎn )説し(✒)た生徒だった。
彼の人生(🐶)は、中(zhōng )学校入学(xué(㊗) )の第一(yī )日目(mù )において、すでに(🍄)急激な拡(♐)が(🐳)りを見(jiàn )せていたので(🚇)あ(✴)る(🍻)。
一六 葉書
「元(♐)(yuán )来、正義(🔺)は階(jiē )級(jí(🌇) )に(🈁)あ(💊)るんじゃない(⛪)んだ。どんな階級にだって、正(zhèng )しい人もいれば、正しくない人(🆖)もい(🎥)る(🥚)。正(🔷)義は、そ(🚀)れをもってい(🤪)る一(🅾)人(🛀)一人(🗓)の胸に(🍱)しかないんだ(🛫)。五年生は五年生なるが(📜)故に正義の持主(🙅)ではない。同様に僕(🏮)ら(👝)も、(👽)四(☝)年(🤟)生(shēng )なるが(⛅)故(🕛)に(🛢)正義(🖕)の擁護者(🔴)だと主張(🥜)(zhā(🎻)ng )する(🌦)わけ(🙏)に(🏌)はい(📦)か(🕹)な(🍚)い。四年生とか五年(nián )生(💜)とかいうこ(🍠)とは、要(📷)す(🌩)るに正義とは何の(🏖)関係もないこ(✨)となんだ。それをい(🚲)かにも関係があるかのように(🏝)思いこ(🌡)んでいるところに、この(💑)学校(🛢)の(🍫)病根があり、校風(fēng )のあがらない大(dà )きな原因があ(🚠)るんだ。こ(⛓)の(🔒)学(xué(🐠) )校では、上(shà(🕒)ng )級(jí )の名(🦐)においていつも(🏅)正義が蹂(róu )躙(lìn )じゅうりんされている(🖥)。現(xiàn )に(📇)本田の弟(💲)の場(🏗)合がそれだ。僕はもう(🦅)一(🕠)度(⚽)は(🚴)っきり(⬇)言う(🥔)、正(🔰)(zhèng )義は(📘)階(🏈)(jiē )級(📪)になく(🖊)て人に(🏞)あるんだ。もしそう(🧦)で(🆒)なけ(😅)れば(🔐)、全校一致も期(qī )待出来ない(☝)。それ(🚩)が期(qī )待出来るのは、(📌)正(zhèng )義が階級の(🕧)独占(🐴)物どく(❕)せんぶつでなくて、何(hé )人の(🏦)胸に(👉)も宿りう(🛎)るからだ。だ(⏸)から僕は、同級生の団(🔞)(tuán )結より(🧣)も、正(zhèng )しい人(💸)(rén )の(😶)団結(🔭)が先ず必要(🦓)だと思(sī )う(♏)。僕は四(🏾)年生を愛し、五年生(🧥)を憎むために(😷)、本(🛩)田の(📿)弟をバックしよ(🕑)うと言(yán )う(💖)んじゃ(🥑)ない。僕は学(📦)(xué )校全体(🎙)を(😈)愛す(🦎)るんだ。学校全体の正(👞)義を愛するんだ。そのためには、本田の弟(dì )のような(✉)、不(🙇)正に屈(qū )し(🍉)ない魂(hún )をあくまでも(🌃)擁(🤹)護しなけれ(🅰)ばならんの(🎠)だ。問題は、四年生の権威がどう(🖲)の、名(⌚)誉が(🔜)どう(👰)のというよう(🐟)な、そ(🤯)んなけち(👝)けち(✌)し(🙆)た(✉)ことに(🏿)あるんじゃない。大(🔏)(dà )垣(👱)校長の謂いわ(🍡)ゆる大慈悲の(💥)精神(🎸)に(🎆)生き、全校(🚥)(xià(🌿)o )の正(zhè(🐀)ng )義を護(hù(🕕) )ろうと言(yán )うんだ。おれの言(yán )ったことを誤(wù(🎾) )解(🌏)(jiě )せんようにしてくれ。」
「馬(mǎ(💿) )鹿(lù )な奴だ。」
「(😭)よ(🐤)うし、(🐧)わ(👼)か(💬)った。」
(⭐)大沢(zé )は自分(🔣)で(🕐)そう言って、(🔔)次(cì )郎(🌕)を笑わした。次郎は、そ(🔣)れですっかり彼に好感を覚(🚵)え(🍄)た(⛵)らしく(🛍)、坐りかた(💯)まで楽になった。
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