日本《主観 動画》2行目ライン
主観 動画あらすじ
「(👨)じゃあ、どうし(🚑)て(🈁)おとなしくして(🍊)いな(⛺)かったんだい。」
学(🏆)課には彼はかなり熱心(👧)(xīn )だった。また(🐊)、(🍥)教科書以外の(🔰)本(běn )も毎(🎨)(mě(🦊)i )日いく(🔨)らか(🐖)ずつ読ん(🕖)だ(🔻)。たいていは少年(nián )向(xiàng )きの(🎬)雑(👢)誌(🏋)や伝記(👼)類だった(🏖)が(🏑)、(🔠)恭(gōng )一の本(běn )箱から(🏖)、美しく装幀された詩(🐕)集(jí )や歌集(🖖)など(🌦)を、ちょいちょい引きだ(🕟)して読むこと(🌆)も(😢)あっ(🔹)た。むろ(🍵)んそ(🎊)のいずれもが、彼(🏞)(bǐ(📽) )にはまだ(👕)非(🏝)常(cháng )にむずかしか(☔)った(🤪)。しかし、(✨)恭(gōng )一におりおり解(🎆)釈かいし(🗞)ゃ(🤼)くして(🐂)も(🍞)らった(🥒)りし(🕔)ているうちに、詩(shī )や(📌)歌(📉)のこころと(📕)いうものが(🕘)、いつと(🤾)はな(🔲)し(🎑)に彼の感情にしみ入って来(lái )た(⚫)。そして、時には(📢)、寝床(chuáng )に(🚸)はいってか(🥐)ら、自分で(❌)歌(gē )を(🥍)考え(❇)、そっと起(⏯)(qǐ )きあがって、そ(📈)れを手帳に書きつけたりすることもあった。
彼の人生は(🗃)、中(zhō(🔓)ng )学校入(🌤)(rù )学の第一日目(🛵)(mù )におい(😫)て、すで(🍷)に(🌫)急(💋)激な拡がりを見せ(🤽)てい(🍞)た(🍬)のである。
「見(🌩)て(😿)たんです。」
「どうして？ いいじゃな(🗒)いか、ちっとも恥(chǐ )ずかしいこと(🙅)なんかないんだもの。」
「なるほど、そいつは名(míng )案だ(🆎)。そ(🆒)んな工合にや(🥑)る(🍐)と、五(wǔ )年生に対(🤙)して自然(rán )四(sì )年(🏰)(niá(😀)n )生の権(quán )威(wēi )を示すことも(🐌)出(chū )来(📀)る(🆖)わけだ。」
次郎は、あっけにとられたような顔をして、大沢を(🤹)見つめた。
だが、彼の(🏞)詩に(💊)ついて(🛒)、(🥂)こ(🔎)れ以上(shà(🛌)ng )のこ(🕣)とを語るの(💼)は、(🙇)今はその時期(🌘)では(🔡)な(🎺)い。何(hé )しろ、彼は(🍥)まだ、歌一首(shǒu )作るに(👥)も、指(🍺)を折って字数(shù )を数(shù )えてみなけれ(🚘)ば(⛓)な(🕑)ら(🐉)ない(🗻)程度の幼(〰)(yòu )い詩人(rén )だ(♑)ったし、それ(🤮)に、恭一の詩(🕵)に対(🅰)してあ(🖱)る妬ま(📁)しさを感じ(🤷)ていた(🛀)と(😮)しても、(🔰)彼の身辺には、詩以(📜)上(shà(💳)ng )に(🤓)切実な問題がまだた(🤷)くさん残(cán )されていたからである。
一(🍝)六 葉(🗃)(yè )書
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