『生(😔)徒(♉)せい(✉)とさ(✈)ん(😼)、今(jīn )日こんちは(⛰)。』(🌩)
「(🍃)妙(🚌)なものですね。三(sā(🕰)n )十台で亡くなった人(💁)(ré(⌚)n )は(👲)、(🤝)いつまでも三十台(🔱)(tá(❣)i )でいるような気(qì )がしますね。その(💓)人が五十いく(👕)つ(🌜)になるとは、どう(🆎)して(🌝)も(🤖)思われませんね。」
「で(🎞)も、(🆙)あの画えに(🚋)は、なんとなく迫って来るも(👜)のがあ(🐉)るよ。」(🌨)
「(📚)いやな次郎ち(🚠)ゃん―(🔡)―だとサ。」
と生(💞)徒せ(😯)いとに(🧞)言いつて聞きか(🏔)せ(🚻)ました。夫そ(📝)れか(🏤)ら、こんな(🌄)事(🍉)こと(🌘)も言(🥏)いひま(⏸)し(🤠)た(🧒)。
とし(🍫)て、白しろいと(🗞)こ(🚥)ろ(📋)に黒くろい(🔵)太ふとい字じで書かいてある看板(bǎn )かんば(🔪)んは、(🌫)父とうさん達たちに(🍄)も寄よつ(⛰)て休やすん(🚱)で(🛫)行ゆけと(🌚)言(yán )いふ(❄)やうに(♉)見みえました。さういふ休茶屋やすみぢや(✔)やには、(🚴)きまりで『御嶽講おんたけかう(🎥)』(📒)の文字もじ(⏳)を染(rǎn )そ(🚭)めぬいた布きれ(🕐)がい(🔥)くつも軒(🤦)下のきした(🐀)に釣(diào )つるしてありました。
『お前まへ(🐋)さんは誰だれですか。』(🍜)
峠(gǔ )たうげの上うへ(🅾)から(🍹)村むらの小學校せうがくかうへ通(🦌)か(🌶)よふ生徒せ(🕷)い(🦑)とがあ(🔊)りました(🙍)。近(❗)ちかい(🐪)ところか(😯)ら(🕦)通かよふ他ほかの生(🎢)徒せいとと(💷)違ちがひ(🚅)まして(🔉)、子供こどもの足あしで毎日ま(🥃)い(💍)に(🃏)ち峠た(🃏)うげの上うへから通かよふのはなか/\骨ほねが(🥙)折おれました。でも、この生徒(tú(🎹) )せいとは家(jiā )うちから學校がくかうまで歩(📖)(bù )あるいて行ゆく路(lù(🥕) )み(😇)ちが(😺)好すきで、降(jiàng )ふつても照(🐻)てつ(😦)て(🚽)も通(🌓)(tōng )かよひました。
「でも、あの画えには、なんとなく(🎲)迫って来るも(🌆)のがあるよ。」
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