とあっ(🐫)た。
「おしまいのほうは、(🐥)実は僕が(🔶)打(dǎ )っ(🈷)たんでした。」
「しかし、(🐖)ぼくから先生(🎽)にそう申(🍥)して(📇)おいた(🏷)んじ(😥)ゃ(🐢)あり(🥅)ま(❄)せんか。」
「ぼく(🧘)……(🎲)もっと…(🧒)…考えてみま(🛒)す。」
食後(🕶)には、みんな(Ⓜ)卓につい(👷)たまま、雑談的に感想を述べあ(🍉)ったりする時(shí )間が設けられて(🏔)いた。次郎は、そ(👤)の時間(jiān )が(⭕)来るのを待(🌝)ちかねてい(🕞)たように立(lì )ち(🛺)あが(📠)っ(😦)た(🤮)。そして、(🕟)みんなに今朝の起床の(📮)板木のいき(⛸)さ(🅾)つ(🦖)を話し、最後につ(🔞)け加(🧓)えた。
「ぼく(🐒)は、(📃)むろん(📑)、いけな(🤧)いと思います。」
コ(🍏)ーン、コーン、――コーン、コーン。
「君自身(shēn )はどう(😸)思う? 私の意(yì(🍴) )見(🦖)(jiàn )より、(🛶)まず(📖)君(🤧)自身(🕸)の(👸)意見からき(🎛)きたい(🛢)ね(📥)。」(🍖)
次郎は、先生の(🎸)言(📱)(yán )葉(😵)がますま(🌼)す激(jī )しく(⚪)なっていくのにお(😀)どろいた。先生(shē(😶)ng )は、(🛍)あるい(✈)は、昨日(rì )の入(rù )塾式におけ(🤠)る平木中佐の影響えいき(🤯)ょう(🏦)から(🕡)、(🔞)できるだけ早(zǎo )く塾生たちを救い出そうとしてい(🌜)られるのかもしれな(🌐)い。しかし(👚)、それに(✂)し(👌)ても入(🗿)塾したばか(⏮)りの青年たち(🌹)に(🥢)話す言葉としては、あまりにも(🛺)激(😴)しすぎる。これでは(🌌)かえって(⛰)逆(👩)効果を(🔞)生むのでは(🚏)あるまいか。
「そうで(🏧)すね。」(🧐)
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