日本《バック クリ》2行目ライン
バック クリあらすじ
次郎は、新賀(hè )や梅(méi )本(běn )といっし(🏏)ょに校門(mé(🐄)n )を出(⛵)た(💁)。新智(zhì )と梅本とは、案(àn )外(🐎)(wài )早く血書が県庁に届けられるようになっ(💅)た(👍)が、これはいい(🤹)ことだろうか悪(è )いこと(😈)だろうかとか、それが(🐏)警察や(🍍)憲兵(🚟)隊の意志によったも(🔊)のだと(🎞)すれば、恐ら(🎨)く(🖤)結果は悲(⏲)観的(de )だろ(😏)うとか、い(🚍)や(🍼)、警(jǐng )察や憲兵隊(duì )までが気に(🤮)やむぐらいだから、却(📘)かえって有望かも(🤐)知れないと(🖥)か、そう(🆖)いったことをし(🚾)きり(🌋)に話し(🗺)あったが(📔)、次郎はただ道づれ(🛠)をしているとい(📰)うだけで、ほとんど合槌あい(🤨)づちさ(🍜)えうたなかった。そして、二人に、「気(qì )分でもわるい(💈)んじゃ(🍏)ないか。」(🧚)と心配(📭)されなが(🐱)ら別(🀄)れ(🤲)たが(🍓)、それ(🍱)から二(èr )丁(📤)ほど(👒)の街角まで来(🐽)ると、彼は急(jí )に立(📳)ちどまって(🐙)考えこんだ(🌬)。街角を左(🍔)にまがって(🔹)少(🎖)し行(♋)(háng )った(🚈)とこ(⚽)ろに朝倉先(xiān )生の家(jiā(👳) )があ(🚝)るの(🔐)である。
「(🤱)学(🎉)校の様(🍍)子はど(🥠)うかね(🌩)。血書(shū )はやはり出(chū )し(✡)たの(🎋)か。」(🐪)
「(🍂)そうか(🌞)し(😷)ら。」(🥘)
と、道(dào )江(jiāng )はち(🛡)ょっと眼を見張っ(🤑)て、
そ(🔟)れでも、その日は、森(sē(♌)n )川(chuān )の教(jiāo )員適性審査以上に大し(🍘)た出(chū )来(🚡)(lái )事(📧)(shì )も(🚑)なく、ひけ時から(🙍)二(🌅)(èr )十分(🤴)も(🏿)たつと、校内(nèi )には生(shēng )徒の姿は一人(🧟)も見ら(🦍)れなくなっ(🤴)た(🛥)。ただ先生(shēng )た(💼)ちだ(🚒)け(🆕)が校(xiào )長の帰りをまつために居残っ(🔸)ていたが、も(✅)う話(huà )の種もつ(🍰)きたらしく、どの(🛫)先(🛂)生も、いかにも所在しょざいなさそう(🌮)な、そ(🐱)れで(🔕)いて何となく(📉)落着きのない眼(😑)をして、教員室(🛠)を出(chū )たりは(🎋)い(🚮)ったりしていた(🐥)。
み(👨)んなの頭に(♏)は五年まえの雨天体(tǐ )操場に(👐)おけ(🙌)る恐ろしい光(guāng )景(🧝)がまざまざとよみが(🎮)えって来た。その時(🍶)の次(🔪)郎(👇)(lá(🤼)ng )の英(🧗)雄的な態度(🍪)は、忘(wàng )れ(🕕)よう(🧟)としても忘(wà(🗣)ng )れられ(😑)ない記憶(💩)で(🏁)ある(🔮)。また、これは(⛺)みんなが実際に見たわけではなかったが、「(🛬)三つボタン」とい(🖨)う(🍠)綽(🏂)名(🐝)のあった始末にお(😪)えない五(wǔ )年生の室(📹)(shì(♓) )崎を(🔑)相(xiàng )手に、(☔)次郎が死物狂いの喧(🌺)(xuān )嘩(huá )をや(📦)って少しも(🎂)ひけを(✍)とらなかっ(🐣)たという話は、あ(♎)ま(🔞)りにも(😒)有名(🚢)で(😭)あり、雨天体(🆗)(tǐ )操場(chǎng )の記(🍆)(jì(🙁) )憶とと(🏅)もに、自然(🖱)、(😚)それも(💰)み(🈸)ん(🎫)なの頭によ(⛵)みがえって来(lái )ない(🧤)わけはなかった。
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