久保(bǎo )井(jǐng )先生(👧)が去(qù )ってからつ(🧠)ぎ(🐴)にきたるべき(🏗)校(🥤)(xià(📨)o )長(🔨)に対して生徒も町の(⛩)人も一種(🚏)の反(fǎ(🛁)n )感をもっていた、だが日(rì )を経(jī(🤖)ng )ふる(🎼)に(🤩)した(😤)がっ(🏤)て新校長の実践躬行じっせんき(😫)ゅ(😏)うこう的(de )な人(ré(❓)n )格(📟)は全(quán )校を圧(yā )し(❣)、町を圧しいまではだれひとり尊敬(🏺)せぬものはない(📟)。
「おい、き(🙃)みは下腹した(🏹)はらに力(✔)がないぞ(🥪)、胸のところをへ(😛)こまして下腹(✏)をふくらますようにせい」
(🍐)こう(🥋)なってくると黙々隊(👵)もくもく(🚾)た(🦍)いは急に活気づいてきた。一(🌅)塁手(🐢)の旗竿(➕)はたざおは二(èr )塁打(🚕)を(🎻)打(🕧)って千三が本塁に入った。黙(mò )々も(🛸)く(⏰)もくは一(😝)点(😱)を勝(shè(🗿)ng )ち越(🌜)した(🛷)。つぎのすずめはバウンドを(💐)打って旗(qí(😸) )竿(📒)はたざ(🅱)おを三(sān )塁(lěi )に進めた。
「そ(✏)れじゃだれが手塚(🈚)に(💝)忠告するか(🗑)」(📌)
憤慨の声々が起こ(👱)った。
(🧀)いまかれは臍下せい(🐧)かに気を(🔵)しずめ、先生の(🍛)バット(⛓)を(✉)さげ(🙎)て立ったと(♋)き、(🦎)はじめて野(✊)球の意(🏯)義がわかった(🕷)。
「なるほどね」
「こ(🌖)んなきたな(🐐)いはきだ(🔳)めによく(🚻)がまん(😕)がで(✉)きるも(🦉)のだ」と光一は思った。
「ああ、そう(🔶)と(🤺)も」
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