日本《クリ 責め 小説》2行目ライン
クリ 責め 小説あらすじ
「何(hé )が(🍂)ずるい(🥥)んだ。」
こ(🍳)んなふうで(🐨)、(👑)校内(🔽)は(🦆)その日じ(🦕)ゅう決して静(jìng )かであったと(💆)はいえなかった。下(xià )級の教室までが何とはなし(✅)に落ちつきを失っていた。ふだん(💫)なら(🕔)何でも(🕷)ないこ(😡)とにまで先生(🎂)たちの(🤨)神(🐄)経がとがり、先(🥫)生たちの(🛒)神(shén )経(jīng )がとがれ(🚞)ばとがるほど(🛃)、(🔰)生(shēng )徒(🥣)たちはその神経(jīng )に触さ(😣)わ(😵)ってみ(💷)る(🚇)のを(🧤)楽しむと(🌌)い(😰)ったふ(🛂)うであった。大垣前校(xiào )長(🖤)(zhǎng )は(💲)、いつも先(🤽)生(⭐)(shē(➖)ng )たちに向(🧐)かっ(🌿)て、(🌃)「生(🥂)徒と(🎖)いうものは、(🎞)自分(fèn )たちの(🌿)ために先生が命をすてる(🌅)ま(🐖)では、(🔒)その先生を(😬)偉い先生だとは思わないものだ。それ(⏰)を(❕)覚悟の(💪)上(📹)(shàng )でなくて(🍵)は、真の教(🕔)育は出来ない。」と言って(🦃)いたが(🌸)、その意(yì )味をほん(💫)とうに理(lǐ )解し(👦)た先(👩)生(🦋)は、朝(cháo )倉(cāng )先生をのぞいては(🛃)、おそ(😋)らく(🕘)一(🎙)人もいなかったろうし、今では、どの先生に(📳)も、(😅)そんな言葉は単に言葉(yè )としてでも思(🔎)い出されていそうになか(❌)った。こうし(🍻)て(🖊)先(🙌)生たちは(🚷)自分を(🐖)下(📓)手に(📞)護(🎯)ろうとして、一歩(🌻)一(yī )歩と自(zì )分(🦀)を生徒たちの侮辱(🚕)と嘲(👤)笑の中に追い(🔆)こんでい(☔)たのである。
「馬(mǎ )田(tián )にはそれ(⤵)がわかっている(🌡)ん(🚅)じゃないの(📒)か。」
「じゃあ、戦(📺)えばいいんでしょう。逃(🌲)(táo )げてばかりいないで。」
(👾)次郎は何でもないような調子で(🎟)そう言(🎃)いなが(✉)ら、メス(🏆)をあてられ(🎤)るまえの、ひやひやした気持(chí )で(😃)道(dào )江(🐃)の(🍌)答えをまった。しかし、道江が答(🤠)える(🔼)まえに、敏(mǐn )子が口をはさ(🎚)んだ。
彼のこ(📢)の驚(🐳)き(🌀)は(📈)、(🕞)同時(📓)に、目が(💝)しら(😻)のあ(🔐)つ(😷)くなるような(🎫)感(🖤)激(🚋)で(🌫)もあった。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁(🛍)板につ(💓)いた手を、ま(🌡)るで女(nǚ )の(🍀)子みたようにもじもじさした(📆)。朝倉先生(shēng )はそれを(🔦)見まも(🍹)り(👧)ながら(🔢)、「君のお(🔸)父さんは(📄)、君のやったことを生ぐ(➗)さいと言って(📩)いられたが、な(🏞)る(🧤)ほど生(🤩)ぐ(Ⓜ)さい(✴)といえば生ぐ(😪)さ(🦗)い(👻)。たしかに思慮の(🚽)足(🏐)りないやり方だ(🏝)し、それに(🕚)文(🐽)明的(✡)では(🍯)ないからね。し(🐯)かし人間の真実(shí )な気持というものは、そのあらわれ(⬜)方がどうであろ(🤯)う(📷)と、や(🗒)は(🐀)りうれしいものだ(🆚)よ(🗓)。私(🎂)はそれを味わうだけは素直すなおに味わいたい(🥟)んだ。むろん私(👍)(sī(🛬) )には私(🥞)の(🏰)行く道(dà(🚡)o )があるし(🎿)、君(jun1 )の(🤨)真実な気持(chí )を味(🔫)わったからっ(🚼)て(😕)、その道まで(👥)変えるわけにはいかない(🐤)がね(📒)。」
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