フェラ 動画《av 女優 宮間 葵》2行目ライン
av 女優 宮間 葵あらすじ
(🍎)講堂で(🦌)は、(⛵)掃除(🏔)はもうあらかた終わって(🏧)、机や(🔳)椅子いすの整頓せ(👊)いと(🛩)んにとり(🗽)かかるところだった。そ(🥌)こは、第(🗞)一室(👛)と第二室(🤸)の(🗺)共(gòng )同の受け持(chí )ちだったらしく、田(tián )川(💒)(chuān )大(🗞)作(🤞)や(🧞)青(qī(🦍)ng )山敬太(tài )郎などの顔も見えてい(🎤)た。田(🥓)川(chuān )は、例のしゃがれた、激はげしい(🕉)号令口調くちょうで、ほかの塾生たちをせき(⚡)たてなが(🍞)ら(🎳)、自分でも(🚺)椅子(zǐ )や机を(📈)運んで敏捷びんし(📛)ょうにたちはたらい(🎼)ていた。こ(🐦)れに反(🍕)し(🌂)て、青山(🤮)(shān )の態度はきわめて冷静だった。かれは(🈳)、田川の声には無頓着(👍)むと(🤤)んちゃくなように、並ならべられてい(🎙)く机の列(📝)をじっとにらんでは(🔃)、そのみ(🍈)だれを正(zhèng )していた。――(⏺)二(èr )人(🍔)とも、(♏)それ(👣)ぞれに室(⛎)(shì(👾) )長に選ばれていたので(🥩)ある。
最初(❎)の(🤲)日曜(😊)が来た。開(✳)塾(🍐)かい(🛹)じゅく(🚝)の(🔭)日がちょ(🍐)うど月(🔐)(yuè )曜だった(🎳)ので、まる一週間(jiā(📤)n )に(💘)なる(🏕)。
次(cì )郎(láng )は、すぐ(🌥)には(🍀)、その意(🕐)(yì )味がのみこめないで、きょとんとし(🏞)てい(🤹)た。すると、先生(🌊)(shēng )は、
朝倉先(👈)生は、しかし、どんな悪い状(🤽)態(🎪)があ(🧓)ら(🌗)わ(🙆)れて(🕞)来ても、すぐ(🏏)その場(chǎ(🍘)ng )でそれを非難することがなかった。す(📶)べて(🚡)をい(👓)ちおう(🎭)成(🚀)(chéng )り(👡)行きにまか(🤙)せ、(🦑)行(😉)くと(🌰)ころまで(🏯)行(🏘)かせておいて、あとで、――たとえば(🐹)食後(🍎)(hòu )の(📠)雑(🏼)談や、夜(yè(🍁) )の集まりなど(🍇)の際(🕡)に、――それを話題に(📔)して、(🛍)みん(🛡)なといっしょ(🐯)に、その原因結(jié )果を(🖤)こまかに(🖼)究明し、そ(🔃)の究明(míng )をとおして(🕠)、共同生(🎢)(shē(🗽)ng )活(🍣)の基準になるような原(yuán )則(zé )的(🖼)(de )なも(🐅)のを探求する、といっ(🈺)たふうだったのである。
「私(👌)(sī )に言わせる(🏕)と、それは、君らに(🔽)、ほん(🐓)と(💂)うの意(🌥)味で自分(🐢)(fèn )を(🥕)た(🦉)い(🔟)せつにする心がないからなのだ。言いかえる(📝)と、君らには、自分で自(🚏)分をたいせつにする自(zì )主性というものがまるで(⛱)な(♓)い。さら(🛍)に(🔐)言いか(🔖)えると、君らは(🔦)多数をたの(🍋)み、多(🆒)数(🗾)のかげにかくれて(📹)、何(💃)よ(🚋)りもた(🤾)い(😰)せつな自分(🐀)の良心(👳)(xīn )を眠らせること(🤴)に平気な人間(jiān )なのだ。私(🍒)は、(📁)現在(zài )の日(rì(🧘) )本(běn )人の大(🛀)(dà )多数がも(😫)っている(📘)最大(👗)の弱点(👊)を、(🎞)君(🥄)らの今朝(chá(😐)o )の(🆚)起床の様(yàng )子で(♏)ま(🚁)ざまざと見(🔗)せつけられたよ(📀)うな気がして、全く、暗然あんぜ(🥏)んと(🤱)ならざるを得なかっ(🌭)たのだ。――」
事務所にそな(🎠)え(😰)つけてあった何(🙉)枚かの東京地図(🚵)は、す(🚁)でに二三目(🦐)前(qián )か(⭐)ら各(gè(🧞) )室(🥂)で引(🕙)っ(🎱)ぱりだこだった。土曜(yào )日の晩(🦑)(wǎ(🚩)n )に(👻)は、炊事部すい(👥)じぶ(🌻)はみんなの弁(🌤)当(🈂)の献(🙌)立こんだてをするの(⛵)に(🐷)忙し(🏽)かった。次(cì )郎(🎹)が道順の相(🌠)談(🌗)(tán )のた(🛣)めに、各(🐿)室(shì )に引(🐛)っぱ(🔸)りこまれたことはい(💚)うまでもない。そして(⏫)、いよ(🏎)いよ日(✨)曜の(➰)朝食がすむ(🤥)と、二十分(fè(🌚)n )と(🎃)はたたないうちに、塾内(nè(📷)i )はもの音一つしな(⚡)い(⚓)ほど(☔)、しんかん(☕)となってしまったのである(🧞)。
もう(🤼)その(📋)ころ(🎷)に(📧)は(♿)、塾生たち(😢)は、室内の掃除(😴)整頓(🌉)をすべ(🔥)て終(zhōng )わ(🎇)って、最後に、廊(🤲)下や、(🖼)玄関(wān )げ(🙈)んかんや、そのほ(⏬)かの出(chū )入(🦊)り(🏒)口の掃除(🈚)(chú )にかかっていると(💣)こ(🏞)ろだった。むろん(😤)そ(🥡)うした掃除も、分(fèn )担(🏁)(dān )ぶん(🔁)たんは一(👈)(yī )通りき(🌿)まって(🌃)いたが、厳密には境界(🔬)が定(🐢)められな(📪)いために、塾生(🙃)たちは(🐑)かな(🔪)り入りみだれていた。
「べつ(😂)に(🖍)これと申す心得(dé )もござい(📖)ません。ただ定めに従(🔗)いましてつ(🌄)き(🔗)ました(🦆)だけで……」
「(🗓)そう(🎾)かね―(🌦)―。」
(🐚)次郎は、自分(🐔)の責任である二(🐃)(èr )つの室(shì(🚇) )の掃除を終わ(❇)ると、す(🌧)ぐ便(biàn )所掃除(chú )の手(🥇)伝いに行っ(📓)た。これは、かれが助手として塾(shú(🚟) )生(😑)活をはじめた当(dā(⛹)ng )初からの、一つの誓(🧙)ち(🈹)かいみたようになっていたのである。
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