の声が(💲)鳴り(🥢)わた(🕐)った。ちょうど(🀄)そのとき黙(mò )々塾(shú )もくもくじゅくの一隊が(➿)入場(🦐)した。
久保井先生(shēng )が去ってからつぎにきたるべき校(🍌)(xiào )長(zhǎng )に(🔴)対(😑)(duì )して生(⚫)徒も町の人も一種(🖌)の反(fǎn )感を(🏺)もっ(🥢)てい(🐱)た、(🥜)だが日を(✡)経ふるにしたがって新(📴)校(xiào )長の(🔁)実践(jiàn )躬行(háng )じっせんき(🦕)ゅうこう的な(♉)人格(📢)は全(🔵)校を圧し、(🛍)町を(👕)圧しいまではだれひ(🈲)とり尊敬(🐝)せぬものはない(🐦)。
「ボール(🏨)がボ(🥊)ールが(👑)」とかれは悲鳴をあげた。中堅手(shǒu )がそれを(📛)拾うてホー(🎖)ムへ投げた、(🌼)がこのと(🆗)きはすでにおそかった、五大(🏏)洲(zhōu )とクラモウ(🚡)は(🍱)長駆ち(🅾)ょうく(🍮)してホームへ入り、千三は三塁(🧛)にすべ(🚴)り込んだ。
「厳罰(fá )げんば(😖)つに(😬)処すべし(🏬)だ、よく調(🔹)(diào )べてくれ」
いろいろな感慨が胸に(📞)溢あふれた、かれ(⚡)はそのま(🔱)ま(😋)足を(⏱)活動小屋に向(xiàng )けた。
「どこへい(⬛)ったんで(🐀)すか」と光(guā(✅)ng )一がきく(🛬)。
「毛唐けとうの(🎩)けだものめ(🧓)、ひっこめ」(🚊)
とつ(❔)ぎには安場(chǎng )の作戦が奇(qí )功(👪)を奏そ(🚬)うし、(💜)ス(🏜)クイズ(📣)プ(🚱)レ(♐)ーでまた一点(😟)(diǎ(💹)n )を取った。
「そ(🌗)うだ(🛌)、金があって時間があ(❄)って学問(wèn )するも(🛌)のは幸(xìng )福だ(🚉)、わしの塾(😝)じゅく(🧗)の生徒は(🤛)み(🐿)んな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地に生(🈯)ま(🐉)れ同じ年ごろでありながら、ただ、(🐶)金の(🗼)ため(🏯)に甲(🎗)こう(💆)は意気揚々よう(👮)ようとし乙おつは悄(⏹)然しょうぜんとする、こんな(🏏)不公平(🍳)な話(🐱)はな(🐚)いのだ(👠)、(⤴)いいか安場(🍥)、そこでだ、(🤮)わしは生徒(🗨)共(🛑)の肩身を(⏩)広くさしてやりた(💈)い、(🎳)金(🥜)ずくではかなわない、かれらの学校は洋風の(🔨)堂々(♊)たる(🌸)ものだ、わしの(😼)塾(📿)(shú )じゅくは壁が落ち屋(wū )根(🍮)が(🥍)もり畳たたみ(🧤)がぼろぼろだ、生(shēng )徒は(🥋)町を(🏝)歩(bù(🚝) )くに(😦)い(😲)つ(🍽)も小さ(🌲)くなってし(✌)ょぼ(👝)しょぼして(✝)いる、(🔶)だからせめて(👮)野球(🎄)(qiú )で(🛁)もいいから一(yī(💴) )遍いっぺん勝たし(🍄)てや(👋)り(🗻)た(🎌)い、実(shí )力のあるものは貧富にかかわら(💝)ず優勝者にな(💺)れる(🚅)ものだとい(🐩)うことを知ら(😎)しめた(🎈)い(🏄)、師(shī )範(🧣)生も中学生も黙(🔙)々生(🗜)(shēng )もくもくせいも同等のも(👬)のであると(🏘)思わせたい、大(🦍)(dà )手を(🏩)ふ(🕺)って(😇)町を歩(🗡)(bù )く気になら(📜)せたい(♑)、だからど(🐅)うし(🖖)て(💳)も今度(🛢)は勝(📶)たねばならん、わし(📠)もこの年(🕛)になって、な(💤)にをくるしんですっぱだかになっ(🎞)て(⏭)空あき地ちでバ(🔟)ットを(🥟)ふり生(💶)徒等(🚳)を相手(👌)(shǒu )に遊んでいたか(🛋)ろう(🤮)、生徒の自(zì )尊心(👛)(xīn )を(♋)養(🐍)成した(🐙)いためだ、そ(🛐)うして一(yī(🏵) )方に(🛹)おいて町(🎖)(dī(🥒)ng )の人々や官(🚃)学崇(💷)拝者を見かえしてやり(🦋)たいためだ、野球の勝(🥝)敗は一(😜)小(🔭)事(📌)だが(⏱)、ここで負ければ(🐈)わ(💀)しの生徒はますます(🏿)自尊心を失(shī )い肩身を小さくする(🈹)、実(shí )に一大(🍳)事(shì )件だ(📷)、なあ(🎰)安場(chǎng )、今度(dù )こそは(🔜)だ、な(🚦)あおい(📤)、し(⏳)っ(🧠)かりやってくれ」
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