「(🎻)失敬(🅰)(jìng )だと(🚞)は思(sī(🙉) )わんのか。」(👫)
「千ちゃんの(⏫)方を(⏫)見張るの?(😫) (🌟)で(🌔)も、橋から(🏕)先(🥍)はだめじゃない?(🔮)」
「どこ(✡)から見(🔘)て(🥦)い(🚂)たの?」(🕞)
と、(💇)次郎はなげるよ(🚺)うに言ったが、
そ(🍱)れでも、その日は、森川の教員適性審査(⤵)以上に(🍸)大(🔣)(dà )し(💵)た出来(lái )事もなく(🚌)、ひけ時(shí )から二(🏆)十(shí )分もたつ(🌻)と、校内(🧕)には生徒の姿は一(yī )人(👛)も見られなくな(🤤)った。ただ先(xiān )生(shēng )た(🎧)ちだけ(🤯)が校長の帰(guī )りをま(📺)つために(🕝)居残っていたが、もう話の種もつき(🐼)たらしく、どの先生も、い(⭐)かにも所(suǒ )在(🧘)しょざい(🚑)なさそ(🦐)うな、(🥌)そ(🈚)れでい(🏵)て何となく(🌝)落着(🎛)きの(🕹)ない眼をして、教(😠)員室(🐐)(shì )を出たりはいっ(📿)たりしていた。
と、敏(🤐)(mǐn )子は、ち(🚺)ょっと(🥔)間(🥝)をお(😝)いて、
「しかし、ストラ(😩)イキ(👕)になってしま(🔄)ったら(🍧)、君の考(kǎo )え(🛰)とはまるで反(fǎn )対の目的(de )で書かれたこ(🕉)とになりそ(👯)うだね(🙉)。」
「僕、きょう――(⏭)」と、次(cì )郎(láng )は、また(🌓)急に眼(💊)を伏せ(🍪)て、(🔇)「学校(xiào )のかえりに朝倉(cāng )先(xiān )生を(🌱)おたずねしてみたん(📽)です。そして、僕(🔽)たちの願(🌘)いを(😲)かりに県(🐚)庁が許してくれ(🏫)ても、それで先生が辞職を思いとまら(📬)れ(🚊)ること(📃)はない、ということ(🍹)がはっ(💿)きり(👯)したんです。先生としては、それがあたりまえです。僕(pú(🚑) )、そのこと(🎣)にちっとも気がついて(🙌)いなかっ(🔗)たん(🏖)です。」
「本(🕐)田のやつ、ど(⏰)うしたんだ(🧞)ろう。いやに(👃)考えこん(🐧)で(🛃)ばか(🍁)り(🏜)いるじゃないか。」
「(💳)千(qiā(📥)n )ちゃんの方を(🍏)見(🏝)張るの? で(🆓)も(😳)、橋(qiáo )から先(xiā(😁)n )はだめじゃない(🎞)?(🌕)」
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