「その時、実(💝)は大(🐊)河(hé )君にい(👤)われたこともあるんですが(㊗)、あとでゆっくり(🔭)先(xiān )生(🍦)に教(jiāo )えてい(🔴)ただきたいと思(👿)って(📄)います。」
消燈ま(🥨)で、こ(🍩)れといってとりたてていうほ(🌸)どの変(🗄)わったこともなかった。し(🍔)かし(🤡)、大(😘)河(🧤)無門が、か(⛲)れ自身の(🔄)希望に反して、あまりにも早(🆓)くその存(cú(⛲)n )在(📠)を認められ、みんなの注(zhù )目(💷)の的に(💻)なったとい(🏢)うこ(📹)とは、この塾に(🤡)とって(🍝)、よかれあしか(🚝)れ、決し(🈷)て小さなできごとで(🆎)はなかったとい(🥍)えるであ(🥝)ろう。
次郎は(🤝)、先生(🤒)(shēng )の言葉がます(✅)ます(🍖)激(🏟)(jī(🐞) )しくなってい(👫)くの(🏗)におど(⏱)ろいた。先生(🚚)は、あ(🕚)るいは、昨日の入塾式における平(⏯)木中佐の影(yǐng )響(🎞)(xiǎng )えいき(🌗)ょう(🔂)から、できるだけ(🚥)早(zǎo )く(⌚)塾生たちを救(🤢)(jiù(🐤) )い出そうとしていられるのかもしれない。しか(🥚)し、それにして(🙇)も入塾(🅾)(shú(🌏) )し(🔋)た(🚘)ばかりの青年たちに(🏹)話す言葉(yè )としては、(🛶)あまりに(🛒)も激しすぎる(🔋)。こ(🗃)れ(🌎)ではかえって逆効果を(🤺)生(shēng )む(📠)のではあるまい(👨)か(📀)。
「その(🤯)時、実は大河(hé )君(🏫)(jun1 )に(⚫)い(👎)われたこともあるんで(🖨)すが、あとで(📗)ゆっ(♌)くり先生に(🛋)教えていた(☝)だきたい(🍥)と思(🛰)っていま(🥒)す。」(💋)
それは第二(🌿)の(😜)笞だっ(🌚)た(🥑)。しか(🧞)も、第一(yī(👾) )の(🏯)笞よりはるかにきびしい(♊)笞(🤥)だ(📖)った。
「郡の(🕊)団長(zhǎ(🚧)ng )なんかや(🛥)っ(🏎)て(✝)ると、あんな(📼)ふうに(🔣)なるもんか(🔑)ね(📝)。」
かれは、窓ガラス、(🎎)窓わく、板壁、(🥠)ふみ板と(🤟)、(🌽)上から下へ、つぎつぎ(🗓)に(📮)拭(🔳)(shì )ふきあ(🍛)げて行(háng )きながら、おり(👼)おり(🦖)そとをのぞいて飯島の様子(🏗)に注意して(🥩)いた。そのうちに、飯島は急に何か(🤠)思い出したよ(🐌)うに叫さけんだ。
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