と(👊)、最(🉑)(zuì(🕰) )初の提(🆗)(tí(🤣) )案者ていあんしゃ(🔓)が、ち(🚽)ょっと間をおい(🙆)て、たずねた。それはい(⚫)かにも自信(xìn )のな(🛥)いたずね(🎳)ようだった。
(🛥)山(🙃)犬(quǎn )の声に(🤔)似(🔁)たどら声がきこえて、(🛂)彼の周囲が急(jí )に明るくなったと思った時(🏑)には、彼(🎤)は地べたに(🐏)横(❓)向きにころがっていた。彼の顔のまんまえに(🐨)は(✍)、ペ(🐵)ンキのはげ(🗡)た指揮台が(🌧)、二(🤰)つ三つ節穴(🗝)を見せて立ってい(😟)た(🍻)。
「弟? そうか。そ(🃏)う言えば(🗣)、(🕣)今(jīn )度君(🔂)の(🦁)弟が入(rù )学試(shì )験(yàn )を(💭)うけ(📲)るって、い(✴)つか言ってい(⏹)たよ(💱)うだね。」
(五(🕟)(wǔ )年生(🚶)に(🕳)口実を(🏂)与えてはならない。)
「(💡)僕(🔘)、い(🔘)っぺんも会っ(🌼)たこ(🏠)とがないよ(🐮)うだね。君(🙆)(jun1 )の家(🐰)(jiā )で(💍)も。」
こうして、彼は、彼の同(🐾)級(🐛)生の間(👭)に、一人と(🛃)して心の底か(✅)ら交(🌅)わりうる(😸)新(xī(🥪)n )しい友(💱)人を見出さなかった。そ(😫)ればかり(🐱)か、竜一や源(yuán )次ですら、もう彼(🎅)にとっては、心か(🤨)らの親(😒)友でも、従兄(xiōng )でもなくなったの(🌲)で(😿)ある。むろん、小学校時代に培われた温い感情(qíng )が、そう(🐎)無(🈸)造(zào )作(🍐)に冷めてし(🐌)まうわけはなかった。で、次郎の(🌑)彼らに(🐸)対する気特には、他の同級(🚌)生に対するのと(🤡)は、まだかな(🥜)りちがったと(⏮)ころがあり、また(📎)、彼が(🌍)土(tǔ )曜(yà(🚊)o )か(💩)ら日(⏪)曜にかけて彼(🕓)らの家(♒)(jiā(😟) )を(❎)訪ね、見(jiàn )た(🍩)ところ以前(qiá(🌲)n )と少(shǎo )しも変らな(👗)い(🔉)親し(🕤)さ(🤰)で遊んだりする(🧤)こともし(📜)ばしばだっ(🎮)た(📎)が(🚩)、そう(🕗)したことは(🏮)、所(🎇)詮し(🍱)ょせ(🥫)ん(👴)、(📬)過去の(🈸)酒(🌷)甕(🚛)さか(🏝)がめか(🦏)ら(🐼)したたって(💌)来る雫し(🏪)ずくのよう(🆚)なもので、彼(🍉)の注(🐈)意が(🕞)一旦(dàn )明日のこ(🔍)とに(😒)向けられ(⬆)ると、二(💊)人は、(📪)もう、(🤟)彼(bǐ )にとって、他の同級生と少しも択えら(🎸)ぶとこ(🔹)ろのない存在だったのである。
「そう(🛑)か。で、どう(🌻)するんだい、(😼)これか(👛)ら?(♎)」
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