(🍠)塵(🎲)ちりを廊下(xià(🐦) )に掃はき(🕡)出すと、かれ(🎻)はバケ(💆)ツに(🐻)水(shuǐ )を汲くんで来て、寝間ねまと事務(🤖)(wù )室(➰)とに雑(zá )巾(🚜)ぞうきんが(🌨)け(🔺)をは(🦃)じ(💙)め(💠)た。窓(🌗)をすっか(⛺)りあ(♈)け(🥨)はなった、まるで火(🥁)の気(qì )のない、二(🏻)月の朝(cháo )の(🐥)空(🤲)気は、風がな(🤢)いた(🏌)めに(➖)かえって(💜)き(🍶)び(🏐)しく感(💈)じられた。これまでた(⏮)びたび同じ経験をつ(🕑)んできたかれにとって(🆎)も、仕事(✳)は決してなま(🖖)や(🚌)さしいものではなかった。どう(🕰)かすると(🌏)、手がしびれるように(🍔)かじ(🤯)かんで、雑巾が思うように(🎞)しぼれ(📔)ず、また、拭ふいたあとの床(🙎)板が、つるつる(🤭)に凍るこ(🆎)とさえあるの(👁)だ(🙋)った。か(🚛)れは、しかし、二(♉)つの室(shì )をすみ(😰)からす(👌)みまで、たんねんに拭(shì )ふ(😬)きあ(🗾)げた(🚆)。
「(💰)うらまれや(😝)しませんか。」
間も(🈁)なく、侍僧に伴(bà(🥤)n )ともなわれて(🀄)、一人のつつましや(🍆)かな(🌷)小(xiǎo )僧がはいって来た。和尚は慈(cí )愛(♌)じあいに(😽)みちた眼で、小僧を見なが(🎷)らたずね(🍋)た。
「ええ、とくべつ露骨ろこつなよう(🔡)で(🎇)す。」(⛑)
かれ(📧)は、そう言うと(🥒)、す(🗳)ぐおじぎをして、(🌈)塾長(🉐)室(🛥)(shì )を出た。朝倉(💠)先生は無言の(🔒)まま、かれのうしろ姿を見(🍰)お(🏒)く(🗒)っていた。
しかし、かれにとっていっそう(🍉)不(👄)安(😀)に感じられ(🍿)たの(🥋)は、今(jīn )朝の板(bǎn )木の打ち(🏷)かたについて、大(🐰)河(hé )無門(🚑)がぬれぎぬ(🤘)を着せられ(🍈)ていることであった。
朝倉(👩)先(xiān )生(🦒)は(🕚)、そこ(🚰)でまた口をつぐんだ。塾(🍦)生たちの中には、話(✖)が(🚇)そ(😎)れで(😑)終(😟)わったの(✊)か(🙎)と思(👳)い、(🌓)そ(🛋)っと眼(yǎn )をひらいて(🌗)、(🦀)先(🛶)(xiān )生(👠)(shē(💳)ng )の顔(yá(☔) )を(👃)のぞいて見たもの(🛰)もあった。
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