漫画《toyboys xyz》2行目ライン
toyboys xyzあらすじ
次(⏺)郎は、それでも返事をしない。視線はやはり馬(🚂)田の眼に(🐯)一(yī )直(🈵)線に注がれたままである。
「見張り(⏲)って、どうする(🐆)の(🖐)？」
「君ら(🃏)はすこ(🚘)し本(⬆)田を買いか(😤)ぶっていやしないかね。」
「そり(🔈)ゃあ(🚊)、道江さ(🐚)んがこ(🌠)こから学校に通う(😥)のはいい。そうする(🐟)方(🥣)が一番いい(💰)と思(sī )うんだ。しかし、学校の行(há(📰)ng )きかえ(🉐)り(😭)に、(🧝)次(🎢)郎君が(🔓)道江(🍹)(jiāng )さんの用(yò(🌺)ng )心(xī(⏪)n )棒になるのはどうかと(👨)思うね。」
「おまえも一度先(🛹)生を(⤵)お(🤟)たずね(🥖)するとい(🏚)いね。先(xiān )生(🌷)の(📞)方(fāng )でも(💚)待っておいでの(📴)ようだよ。」
この採点表(⚽)の波紋(🏠)(wé(🎢)n )は決して(💭)小(🌾)さくなか(🚞)った。押しよ(🌵)せた(🕕)生徒たち(🛏)にま(🍦)じって、(💶)あ(🚆)とでは先生(shēng )た(🦌)ちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生徒(🖐)たちは、採(🕙)点(😗)(diǎn )表(🕙)にのってい(🐺)る先生が来ると、一々(❎)その点数を(🎈)大声で叫(jiào )ん(🕠)だ。中には(🐝)、備(bè(💘)i )考欄(lán )まで読(dú )みあげる(🧢)者(zhě )もあった。先生の(🌼)中には(👿)、自分(fèn )で自分の綽名をよく知って(🔉)いる先(xiā(📛)n )生(shēng )もあり、(🛷)そうで(💾)ない先生(shēng )も(🖥)あったが、(🏀)そ(🎶)ん(🐫)なこ(🦐)とで、どの先(xiān )生もいやで(🎥)も自(zì(🕵) )分の綽(♿)名(míng )をは(⭐)っきり(🐲)知らされるという結果にな(🕤)った。も(🛴)っとも、(👿)中(zhōng )学の先生(shē(🧙)ng )で、(🐊)自分にかぎって綽名はないなど(❄)と(⛔)安心しているほどいい(🌤)気な先生はないはずなのだから、(🦎)それは(🚢)大したこ(🏯)とではな(🍑)か(👪)ったかも(👧)知れない。しかし、綽(chāo )名と(♟)いっ(🐉)しょ(🏝)に、自分の点数ときび(💻)しい評(🥡)語とを知らなければな(🐯)らな(🕸)か(🐺)ったということ(🎤)は、何といっても最近(🎑)の大きな(🌪)試(🌀)煉(💯)であったに相(🎉)違ない。ある先生は(🖊)顔をひ(💳)きつ(🐘)らせてガラス戸のまえに棒立に(🍼)なり、ある先生は(🍌)一たん顔(🚬)を(🚣)まっかにしたあと、強いて(😛)微(🚽)笑(🌛)をもらし(🛑)た(🏋)。しかしどの先(xiān )生も最後には(⬆)、自(zì(🏔) )分(📃)に(🔷)はまるで(🚧)関(🕞)係(xì )のな(🎏)い(🧚)ことだ、といったよ(⏳)うな(🚦)顔(yá(🔹) )をしてその場を立(🍓)ち去っ(❇)た。ただ「あ(🀄)ざらし」先(🐞)生だけは、(🚰)その綽名(míng )が自他共にゆる(🥀)すほど(🛥)有名に(👤)なっ(👏)てい(😑)て、ごまかしが(👐)きか(👭)な(🎬)か(💩)ったためか、それとも、備(bèi )考(kǎ(💝)o )欄にあった通り、事実粗野(yě )の(🍧)稚(🐧)気ある性格(gé )の持主(💭)であった(🦖)ためか、その大きな(📻)口(🔵)を思(sī )いき(🗜)り横にひろげて、よごれた(🕑)上歯をむき出(🛎)し(🍏)、(👵)天(😺)井を(🤚)向(🌛)いた(😚)鼻の下に灰(📂)色のあ(🧑)らい(🈷)ひ(🤣)げを(🔚)針の(🥖)ように立(🌧)て、内をのぞきながら(🈂)、「わっはっは」と笑った。そして、「わ(🗽)し(🏅)だけ(🐧)は(💓)合格の見込(rù(🔇) )が(🧣)あ(🦎)るちゅ(🌚)うのか。どうかよろし(🈶)くたのむよ。」と言うと、(🖲)くる(👙)りとう(💹)しろを向(🍝)いて、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(🎞)したまま、むらが(🤸)って(😐)いる生徒たちを押(yā )しわけて帰(guī(🍿) )っ(🌬)て行った。
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