次郎(🤝)はやっとそれだけ答(😳)えた。ストライキ反対の理由が、当局のためで(🌮)なくて(💩)朝倉(cā(🎽)ng )先生(👴)の(⭕)ためだ、ということ(🍣)をつけ(💍)加(😯)え(💧)たかったが、まだ(😐)それを(😳)言うだ(🌳)けに気(📢)持(chí )がおちつい(🎶)ていなかっ(🐪)たのである。
「僕はス(🚜)ト(🍹)ラ(🐙)イ(🧖)キをや(🔶)らないためにあれを書いたんです。みん(🅰)なもその条件であ(📘)れを出(🔧)すことにきめたん(🍇)です。」
と(👭)、次郎は、(⚽)また馬田の(🕘)方(fāng )にまとも(😡)に向き(😾)なおっ(🛠)た。
それによると(🍍)、血書のこと(📧)は、(🛷)も(😘)う昨(zuó )日(😎)(rì )のうちに(✔)警察(🎾)や憲兵(bīng )隊の耳にも入り、県の(🚇)学務課にも通報さ(🔥)れ(👵)ていたらし(🏇)い。今(😶)朝は(🧡)さ(👵)っそくそのこ(🈷)とで(🚝)学務課の方から電(🏃)話がかかって来た。校長は(🤹)ちょう(🤐)ど(🤕)その(👄)時四人の代表と会っ(🥣)てい(🧓)る(🐺)最中(🛏)(zhō(🐩)ng )だったので、教頭が代(😯)ってその(📣)こ(🎒)と(🚞)を報告すると、では一応(yīng )おだや(🛢)かにその血書を受取るがいい。そして校長(zhǎng )自(zì )身(🧐)それをもってすぐ県庁に出(👭)頭するよ(🦏)うに(😣)、ということだっ(🐋)た。教(🍴)(jiāo )頭が紙片に書いて校(✏)長(🧗)に渡した(🕧)の(📨)は、そのことだったにちがいない(🌈)、とい(🚴)うのであ(🗨)る。
次(🍖)郎は、むきに(🧟)なった(🥔)。敏(mǐn )子は笑(🆕)っ(🐷)て、
と(🥜)、次郎はなげる(〰)ように言(yán )ったが(⏹)、
「本(🔪)(běn )田(🐳)のやつ、どうしたんだろう。いやに(👛)考えこんでば(🖇)か(🤟)りいるじゃな(💹)いか(🎡)。」
「な(🕉)に、(⬆)用(🖱)が(🧢)な(🎪)いから?」
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