一同はわらった(🧜)、しかし先生はにこりともしな(🛁)かっ(💪)た。一同(🥞)はさ(☝)る(🍅)またの(🏯)ひも(💥)をさげてへそをだし(🥦)た。先生(📃)(shēng )は(💕)第一番(fān )の五(wǔ )大洲だいしゅう(投手)のへそのところを押してみた。
実(👗)際(🎽)敵(➡)の走(zǒu )者が第一第(🥙)二塁にある、少しもゆだ(🆒)んの(🐴)ならぬ場(👟)合(🗃)であ(🏭)る、かれは(🔢)捕手(👞)のサ(🙄)インを見た(🎰)、(👪)小原はす(😙)でに青木をあなどっ(😎)ている(🙁)、かれは第(dì )一(yī )にウ(💃)ェストボ(💥)ールをサイン(🛍)した(🌐)、第二もまた(⚽)……第三に(🌅)は直球である。それは青木(mù )の予想するところであ(🍪)った。
(💿)安(🕰)場(chǎ(🏊)ng )はぐっ(💫)と千三(sān )のへそを押した。ふ(⛷)しぎ(♐)に(🚄)千三は頭(🙃)が(🤪)すッと(🖼)軽く(🍉)なった、胸(xiōng )につかえたもじゃもじゃしたも(🏡)のが煙(yān )のご(🎤)と(📠)く消え(💱)て、(🍄)どっしり(⬛)と腹(fù )の底に重みがで(🚝)きた(📕)。
これに対して総(🍅)兵衛(wèi )ははじめは(🚝)羽織はおりを脱ぎつぎは肌脱はだぬぎになりおわ(🍯)りにすっぱだ(🤩)かにな(🚪)っておどりだした。
そのこ(📠)ろ学校内で(🙏)奇(🔴)怪な(💁)風説(❌)(shuì(☝) )が伝わった、生(🥪)徒の(⚪)中(zhōng )で女学(🖊)生と交際し、ピ(🕉)アノやバイオリンの合奏(🎬)(zòu )をしたり、手紙(zhǐ )を交換した(💝)り、飲(😽)食店に出(chū )入りしたりするものがあ(😅)る、(🍫)いまのうちに探(📳)しだして制(🕔)裁を加えな(💔)ければ浦(pǔ )和中学(xué(💬) )の(🚺)体(tǐ )面に関す(🍝)る(❓)。
「(🌛)黙々もく(🤴)もく先(🛋)生(shēng )と熊田先生と(🍺)どっちがこわいだ(🌷)ろ(🚴)う」(🤺)
(🔥)一同は(🚵)はだかになっ(🛎)た(🚟)。
「活(huó )動を(🔷)見にゆくのは(😻)けしから(👃)ん(💘)」
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