「し(🏮)かし、(📹)そうなると、いよい(💴)よ四年対五年の対立になる(🏳)が、それで(🍣)もいいか(㊙)ね。」
恭一(✋)(yī )にそ(☝)う言わ(🖨)れて、次郎はあら(🐖)ためて大(💟)沢を(🔳)見た。張りきった浅黒い顔には、頬(🏗)か(🔰)ら顎にかけて一(🏰)分(🤘)ほどに(🕴)のび(😮)た髯さえ、まばらに見(💔)える。ど(🦒)う(👕)見ても恭(🍆)一の仲(zhòng )間らし(👫)くない。彼(bǐ )は、大(dà(🎞) )沢(zé )が五(wǔ )年生で(🚎)な(📢)いこ(👤)とがわ(💄)かって(🕶)急に楽な気(🅾)持(🎉)になったが、同時(🚩)に(🏎)、何(hé )か滑稽(🗨)なよう(💧)な気もした。
「本(😌)田の弟を(Ⓜ)侮(wǔ )辱したく(🕵)ないからさ(👐)。」
「(🔹)よ(📊)せ(⚽)! そんな議論(🚕)をしたって、なんの役に立(lì(🐞) )つんだ。」
(これなら大(dà )丈夫(🕸)、(👀)自家(jiā )うちで(🤢)気が(🍾)つ(🈚)く人はない。)
「狐もさすがに面(🔮)喰ったろう。」
「元来、正(zhèng )義は階(🅾)級にある(👼)んじゃ(😯)ないんだ。どん(🆔)な(🕠)階級(jí )にだって(👼)、正(zhèng )しい人もいれば(🈚)、正しくない人も(🥣)い(🛑)る(💶)。正義(🌶)は、それをもって(🕔)いる一人(rén )一(yī )人(🆖)の胸(xiōng )にしか(🕜)な(🚢)いんだ。五年生(shēng )は五(wǔ )年生なるが故に正義(✝)の(👅)持(🍛)主では(⚽)ない。同様(yàng )に(🦅)僕らも、(🐕)四(sì(🛥) )年生な(🐫)るが故(🏛)に(🕛)正義の擁護者だと主張するわけにはいかない。四年生とか五(⛱)年生とかいうことは(🖲)、(🍎)要す(🐜)るに正(zhèng )義(yì )とは何(hé )の関(🤠)係もないことなんだ。そ(🕴)れをいかにも関(wā(🖼)n )係があるか(❓)のように(😝)思いこんでい(💓)ると(🙁)こ(🆘)ろ(😀)に、(🕓)この学校(🍖)の病根があり、校(xiào )風のあがら(😑)ない大きな原(yuá(🗿)n )因があるんだ。この学校では、上(shàng )級の名(míng )に(😘)おいていつも正(👠)義(yì )が(😞)蹂(💂)(ró(🙇)u )躙(lìn )じ(🚩)ゅうりん(🍊)されている(📊)。現(xiàn )に本(🚙)田の(🔓)弟(dì )の場(🚽)合がそ(😴)れだ。僕はもう(🍣)一(yī(🖌) )度はっきり言う、正義(yì )は階級(❣)になくて人(🧤)(rén )にあるんだ。もしそうでな(🍋)け(☕)れば、全校(💥)一致も期待(🕎)出来(lái )な(💜)い。それが(🎑)期待出来るのは、正義が階(🎥)級(🔳)の独占物どくせんぶ(👪)つでな(❄)くて、何(hé )人の胸(xiōng )にも宿(xiǔ )り(🌆)うるから(📓)だ。だ(🌐)から僕は、同級生(📡)の団結(🎙)(jié )よ(🚨)りも、(🕶)正(zhèng )しい(✈)人(🐏)の団結が先ず必要だと(🛒)思(🤟)う。僕は四(🐢)(sì(👡) )年生(shēng )を愛(à(🤷)i )し(🤗)、五年生を(💊)憎むために、本田の弟をバックしよう(📗)と言うんじゃない。僕は学(xué )校全(📸)体(tǐ )を愛(ài )す(⌚)る(📪)んだ。学(🏯)校(xià(🚥)o )全体の正義(💙)を愛するんだ。そのため(💷)に(🔏)は、本田の弟のような、不(🧜)正に屈しない魂をあくまでも擁護しなければならんのだ。問題は、(😯)四年生(🤺)の権(quán )威が(❎)ど(🔏)うの、名(🐍)誉(🌌)がどう(🏄)のと(💪)いうよ(😟)うな、(😣)そんなけちけちし(👃)たことにある(🚥)んじ(🆙)ゃない。大垣校長(zhǎng )の謂いわゆる大(dà )慈(cí(🔐) )悲(🏤)の精神に生(🐂)き、全(💧)校(xiào )の正義を(🔒)護ろ(💠)うと(🤝)言(🐤)うん(🔯)だ(🤘)。おれの(🧡)言っ(🕦)たことを誤(🥂)解せんよ(🏞)うにしてく(🎃)れ。」(💖)
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