「強制されると、(♐)どんな(👼)不合理(🔍)なこ(🐽)とにでも盲従もう(🆎)じゅう(🐉)する。お(🐴)たがいの相(xià(🥅)ng )談に任されると、なま(💎)けられ(🈵)るだけなまける工夫を(🦐)する。もしそ(💏)うい(👍)うことが人間に(🚣)とって(🦏)あたりまえのこと(🏬)だ(😛)と(🖤)して許されるとすると、(🎇)いったい(✈)人間(jiā(🆕)n )の自(🐎)主(zhǔ )性とか良心(⬆)とか(⏩)いうもの(✈)は、どういう意味をもつことに(🙏)なるんだ。いや(🚳)、い(🏌)つにな(🐭)っ(🍹)たら、人(rén )間はおた(🌫)が(🎵)いに(🔤)信(🙂)頼しんらいの(🌤)できる共同生(📥)(shē(💍)ng )活を営(📡)いとなむことができるように(🏓)なるん(🚮)だ。」(😀)
(おし(👳)まいの、あの(🥏)乱暴な打ちか(🤕)たを(📰)や(😗)ったのが(🐯)、自分(fèn )だ(🏹)というこ(💥)とは、すでに(💫)先生に言っておい(🐖)たのに、(😃)先生はどうしてその(🏫)ことをはっきり言われないのだ(💮)ろう。もしそれが助手としての自分(fèn )の立(📈)場をまも(🔬)っ(📌)て(🐞)くだ(🏨)さるため(🔦)だとしたら、自(zì )分はむしろ心(xīn )外(🗨)だ。大(👝)(dà )河もむろ(💒)ん心外(wài )に思って(👐)いるにちが(🐏)いない。)
朝(cháo )の行(háng )事は(🗡)、ま(🛤)ず室内(🛌)(nèi )体(🛍)操(💃)(cāo )にはじ(💇)ま(🥚)った。そ(🐯)れ(🥁)は(🍊)友愛塾(⛅)のために特に考(🍱)案(🐉)され(🌎)た(🎍)もので、その指(zhǐ )導も指揮しきも次郎(🔤)の役割(gē )だ(👎)った。体操がすむと、朝倉先生(🍯)(shēng )の合(👇)い図で静坐(zuò )せいざ(🗑)に入(rù )っ(🎶)た(🚿)。これは就寝(💤)前(✖)(qián )の静坐にくらべると、いくぶんな(👥)がかっ(🙈)たが、それでも、せ(🏔)いぜい十四五分ぐらいだっ(🍬)た。次(📙)郎は、今(🐩)(jīn )朝も足(zú )音をし(🔮)のば(👈)せ(❄)ながら(🏽)、(🚤)塾(shú )生た(⛎)ちの(📭)姿勢を(📯)直してやっ(🌷)た(📁)。
「そうな(😍)れ(😛)ばいいん(🗼)です(🥫)が、実際(jì )は、(⚾)やはり(🍞)、なるだけお(🍇)そくとい(🍿)うことになりそうに(🎥)思(sī(👴) )うんです。」
消(😚)燈(dēng )まで、これと(🕢)いってとりたてていうほどの変わった(⏹)こともな(📃)かった(🙀)。しかし、大河無門が、かれ自身の希(🌱)(xī )望に反して、あ(🐓)まりにも早(🎁)くそ(🏪)の存在を認められ、みんなの注目(mù )の的にな(🚗)っ(🎐)たという(🐾)ことは、この塾(shú )に(🗼)とって、よかれ(👁)あしかれ、決して小さ(🌕)なできごとでは(🔐)なかった(🐏)と(🏿)いえるであろ(🙇)う。
かれは、むろん、そのことに気(qì )が(📠)つ(📯)い(🍴)て(🕤)いた。しかし(🎿)、べ(👯)つに(🎮)気(🚴)をくさらしては(🍵)いなか(🤷)っ(📧)た(🚎)。毎回開(kāi )塾の当初はそう(🤮)だったし、時刻どおりに板(🐘)(bǎn )木(mù )が鳴るこ(🎮)と(🌳)さえ珍(✏)(zhēn )めずら(🥊)しかったので、今(🔘)(jīn )朝(cháo )の板木当番の正(zhè(👭)ng )確さだけ(🚵)で(💁)も上(🏔)できだ(⏮)ぐ(🍠)ら(🥪)いに思って(🗂)いたのである。
「ちょっとそ(🎗)の(🌘)気(📎)があ(🍹)るよう(💷)で(🏿)すが(🚑)、軍(jun1 )隊(🛳)式(shì )で(😁)すか(🧑)ら、飯島とは質(🛎)がちがいます(🚅)。気持ちはあんがい純真じ(⛄)ゃな(✴)い(💈)かと思いま(🤧)すが……」
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