漫画《えろ 動物》2行目ライン
えろ 動物あらすじ
「(🔏)君自(zì )身で？」
「叔(🐊)母さん、は(😎)い(💎)っても(🏌)いい(🐒)んですか？(🐷)」
(👥)校(xiào )長室(shì )が(❇)ひっそりしてい(🥗)るのにひ(❕)きか(⚾)えて(🖼)、教員室は(🥩)何とな(🙁)く落ち(🐎)つきがな(🐓)かった。三人(👜)(rén )、五人とかたま(💔)って立ち話(🈹)をしている様子(zǐ )が、あけ放(fà(✖)ng )した(📼)窓から、いつも生徒たちの(📟)眼(〰)にうつった。また四年や五年の教室(shì )に出(chū(👁) )て来(💈)(lái )る先生た(🐖)ち(😸)の態度に(🏤)も、(🏠)ふだん(🖋)とか(🌃)なりち(🔼)がったところがあ(🎱)った(🌫)。いつも(🎹)駄じゃ(🦋)れをとば(🔦)すのを得(🐻)(dé )意(🌘)にしている先(🚟)生が(🐆)いやにまじめだったり、(🕗)これまで教科書以外の(💼)話(🎧)なんか一度(🌜)もしたことのない(🚻)先(📧)生(📭)が、とって(😧)つ(🐦)け(🍝)た(📸)よう(👙)に(🥈)、修身めいた話をし出(chū )したり(💜)、また中(zhōng )には、変ににや(🉑)にやしな(🐲)がら、「こな(🏪)い(💃)だ大(🛃)垣(yuán )前校長か(🔽)らお手(shǒu )紙(zhǐ )をいた(❇)だ(📜)いてね(❕)。」と、そ(🍘)の手紙の中に書いてあったという一(yī(👷) )二(👶)(è(📯)r )の文(🔉)(wé(🐏)n )句を引き(🈶)出(🎡)して(🥀)、(🏇)前(🤤)校長をほめ、自分と前校長の間(🚏)に(🦍)は(🎬)何か特別(😴)(bié(👉) )の(🚫)関係でもあった(🌭)かのようにほのめかしたりす(🎹)る先(xiān )生もあった。すべ(🎖)てこういう(🍮)ことが何を(🙎)説明し(😗)ているか(🍋)は(🐊)、(💁)生徒たちに(🏌)むろんわかりすぎる(🛂)ほどわかっていた。だから休み(☕)時(shí )間に(🎨)なると、彼(bǐ )らはそ(😹)れを材料(lià(🦕)o )にして先生(shēng )たちの品(pǐn )定めをするの(🏇)に忙し(🙁)か(🎪)った。こんな場合、いつも奇抜な思いつきを(🧘)や(💸)るの(🖇)で人気のある五年の森川という生徒(tú )は、四(♟)年と(👩)五(wǔ )年の各教室をまわ(🐕)ってその品定めをきいて(⛓)ある(💵)いていたが(👈)、昼(zhòu )休みの(🎺)時(shí )間には、(👰)も(🔀)う校友会事務(🥏)室の(🌖)黒板に(⛪)「教(jiāo )員適(shì )性(xìng )審査(📇)(chá(🐾) )採点表」とい(🌛)う(🚟)のを(🐬)書(shū )きあげて(⏸)い(🍈)た。校友(yǒu )会(🍁)事務室(shì )は、生徒控所(suǒ )の横(🚄)の(🦊)小さ(📐)な室で、間(☔)はガラス戸で仕切ってあったので、(🍯)控(🤲)所(suǒ )からはま(🔍)る見えだった。校友会の(🗿)委員(🏏)たち五六名が中(🍫)で(🛷)わ(🕸)い(🕢)わいさわい(🚗)で(🐑)いる声をききつけて、(🌵)ふ(🔭)だんは遠慮し(🐐)がち(🐑)な一二(💈)年の生徒た(🍞)ちま(🆙)でが押しよせて来(lái )たが、その採点表の左の端(duān )には(🕎)、(🏕)馬賊、チャッ(🔊)プリン、かまきり、(🚻)あざらし、(🧘)おでん、花王石(shí )けん、長茄子、瓦(👱)煎餅、(🎄)といったような(🔌)先(🌫)生た(🔵)ち(🐌)のあだ名が縦にならんで(👑)おり、それに括弧(🖌)かっ(☝)こし(🚐)て(🎿)受持学科(kē(♑) )名が書(shū )いてあ(🚟)った。そし(🏗)て(🙆)、そ(💹)の右に(⚫)点数(🍈)欄と備(bèi )考(😢)欄(lá(⛰)n )とがあっ(🏟)たが、(👅)点数欄には(📄)五点というのが一つあるき(📧)り(🕌)で、あとはみな四点(❕)(diǎn )以下だった。零点はさすがに一つもなかっ(🎥)た。備考欄(lán )に(🕧)は(👁)、「品性下劣、(💠)御殿女中の如し」とか、「(📺)駈落かけおち三(⏹)回(huí(🐊) )心(xīn )中未遂一(🏝)回(😖)」(🐸)と(🐝)か、「野心満々(🕛)、惜(xī(🍀) )しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつの(⛅)日にか(👄)悔い改めん」とか、「愚鈍なる(😚)が如くにして、最も警(jǐng )戒(jiè )を要す」(📂)とか、そういったさまざまの文句が(🖊)、いっぱい書(🚎)きつめてあった。五(wǔ )点の評(🤯)(píng )点をもら(🔆)っ(😦)たのは「あ(🚬)ざら(🚉)し」先(xiān )生だっ(🎚)たが、その(🗞)備考欄には「性粗野(yě(🚑) )にして稚(zhì(💓) )気あ(👲)り、陰(yīn )険と(🔝)は認め(🚉)がたし、合(👆)(hé )否(fǒu )の判定は後日(rì )会(huì(🎱) )議の結果に(🧟)まつ(🥍)」とあった。
と道江も眉根を(📤)よせ、肩(🚃)をすぼ(🥝)めた。
「朝倉先生が待っておいでだ。」――昨日(🐤)父にそう言(🙄)われたことが、彼には一(🥞)日気(qì )に(🌓)かかっていた。し(🐸)かし(💨)、(🚌)な(👁)お(🐟)一(yī )層気(🚩)にかかっていたのは、(🔔)血書(shū )を書いた自分(🌿)のことを先生が「かわ(📊)いそうに」と言(🍬)われたというこ(🌰)とだった。最初この(😯)言(yán )葉を父の口をと(🙀)お(⬆)してきいた時には、(♋)それ(🗯)があま(💺)りにも(🎳)予期しない言(💭)葉(🌯)だった(🌛)ために、た(🌃)だ面くらっ(🎼)ただけだった(🏙)。しかし、(🤤)彼にとっ(🚵)て、朝倉先生の言葉は(🚿)、とりわけそれが(🍟)彼自身のことに関して発せ(💻)られた場合(hé )、どんな片言隻(zhī )句せきく(☔)でも、軽(qīng )い意味(🍪)をもつものではな(🚸)かった。彼(bǐ )はそ(✊)のあと二階(♒)にねころんで、ひと(🕚)りで(🚇)いろいろ(🍥)と考え(🚼)てみた。言(💄)葉がありふ(🤤)れた簡(jiǎ(🙀)n )単なも(😙)のだっ(👡)ただけに、(🥉)かえって意(yì )味がつか(📒)みにくか(🎮)った(😗)。も(📐)しそれが世間普通の人の(♐)口をもれ(👅)た(🥪)言(yá(🥗)n )葉だっ(🏙)たら、血を(🌀)流(liú(🏅) )した自(zì )分(💌)に対(duì )する(💋)同情の言葉とも解(jiě(📴) )され(💆)よ(💈)うし、ま(💉)た県(xiàn )当局とい(🌴)う大(🦗)(dà(🐥) )き(🚟)な(📈)相(🐇)手(shǒu )を向(xiàng )こうにま(📊)わ(🛺)したことに対するあわれみの(💿)言(➡)葉と(🏀)も解されよう。しかし朝倉先(🈯)生(🏇)がそん(👥)な甘(📋)い(👜)お座(⛔)(zuò )なりを言(🌤)われようはずがない。先生の(🛺)愛情は(🐜)もっと深(⭐)い(🥛)のだ。先生の言葉(yè(🏛) )の奥に(👜)はいつも(🧞)きびしさがある(🌊)。われわれ(🖇)の心をむち(💦)打って一歩(🐮)(bù )前(📝)進(jìn )せし(🐠)め(🎾)な(🤜)い(🤢)ではおか(🚱)ないきび(💨)しさが(🗣)あ(🏯)る。先(xiān )生はある(💾)いは自(🌤)分を始末に負えない飛びあがり者だ(📽)と思(sī(💄) )われたか(🗑)もし(🚼)れない。「かわいそうに、己(jǐ(⤴) )を(🆙)知らな(🤪)いのにもほど(🥇)がある！」それが(🌦)先生のお気持だっ(📓)たのではあるまいか。
「本田も(🍶)、しかし、こ(📎)のごろ(✊)は大(🌸)ぶ(🔕)思(🐁)慮深くなって(🚯)いる(😑)から(⏺)ね。」
「(💔)僕には、本田(tiá(🤴)n )がそんな(🎆)卑劣な(🍔)男(🗂)(ná(❄)n )だとは思えないがね。」
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