「歴史的とは驚(🍱)いたね。はっは(🚴)っはっ。」
「(🅿)そうか。…(🌫)…(✋)だ(😎)けど、う(🔀)ちじゃ誰も(📼)まだ知らんだろう。」
次郎(láng )は怒ったような調子だ(🔂)った。
「どうして? (💦)い(🕍)い(🚦)じ(🕵)ゃないか、ち(👟)っとも恥ずかしいこと(🐆)なんかないんだ(📝)もの。」
「次(🆕)郎(láng )君(jun1 )だ(👣)ね。」
「だから、よけい偉(😖)いんだよ(🤘)。」
(🔈)恭一はまた(🚈)顔(yá(🛷) )を赧ら(🐼)めたが、
恭一(yī )は次郎と大(dà )沢の顔を見く(🥩)らべながら、答えた。大沢(📶)は立(lì )っ(🧝)たまま、それをきい(🎰)ていたが、にっこり笑って、また腰をお(🕺)ちつけた(🏖)。
「それはたし(🛵)か(🤺)だ。」
「元(😯)来(lái )、正義(yì )は(🚎)階級にあ(🚷)るんじ(👐)ゃない(🦈)ん(💒)だ。どん(🕎)な階級にだって、(🏽)正し(⛔)い(🖤)人(🌆)も(🍌)いれば、正しく(🌛)ない人(🤡)(rén )もい(🌒)る。正義(yì )は、(🙋)それをもっている(💡)一(🐔)人(📵)一(⛴)人の胸(🙄)(xiōng )にしかな(🕧)いん(🤟)だ(🏏)。五年生(🎬)は五年生なるが(🦗)故(👮)に正義の持主では(🏃)な(📳)い(🔅)。同様(yàng )に僕らも、四年生(shēng )なるが故(gù )に正義の擁護者だ(💠)と主張するわ(Ⓜ)けに(🌜)はいかな(👧)い。四年(nián )生(🏹)と(🍪)か五(🌏)(wǔ(🎹) )年(niá(🍘)n )生(shēng )とかいうことは、(🤢)要する(🤓)に(🏁)正(zhèng )義とは何(hé(🚎) )の(🤹)関(wā(😧)n )係(😠)(xì )もないこ(🙈)となん(😸)だ。それ(🍮)をいかにも関係がある(💰)かのように(🕖)思(🔘)いこんで(♿)いるとこ(🎳)ろ(💫)に、こ(🍀)の学(🌟)校の病根が(🦇)あり、校風の(🔒)あが(🏪)らな(🐶)い大きな原因が(🚍)あるん(🗾)だ。この学校(xià(🔝)o )では、上(👛)(shàng )級(🔕)の(🧜)名においていつも(🌀)正義が蹂(🧥)躙じ(🚐)ゅう(🚨)りん(〽)されて(🎌)いる。現に(🕷)本(běn )田の弟の場合(🆗)がそ(🏊)れだ。僕(pú )はもう一(🚻)度はっ(💴)きり(😿)言う、正義は階級になくて(🔪)人(rén )にある(🍴)んだ。もしそう(🗯)でなければ、全校一致も(💤)期待出来(lái )ない(🕘)。それ(💨)が期(qī )待出(🐒)(chū )来るのは(🔟)、正義が階(🐭)級(🛁)の独占物(wù(❗) )どく(🚿)せんぶつ(🔡)で(🐶)なくて、何人の(🤪)胸(xiō(🛍)ng )にも宿りうるからだ。だから僕は、(🎭)同級生の団結よ(🎊)りも(⏰)、正(⛵)しい(🌧)人の団(❕)結(jié )が先ず必要(yào )だと思(sī(🧢) )う(🥑)。僕は四年(nián )生を愛(📛)し(➡)、(🎃)五(wǔ )年生を憎(🌚)む(🎼)ために、本(běn )田(🥁)(tiá(🌴)n )の弟をバ(💹)ックしよ(👢)うと言うん(🎂)じ(🤧)ゃない。僕(pú )は学校全体を愛するんだ。学(🦌)校全(🌙)体(😩)の(🚻)正義を愛するん(💾)だ。そのためには(🗾)、本田の(💓)弟の(🔶)ような、不正に(💜)屈しない魂を(✴)あくま(🕔)で(🤴)も擁護(🚗)しなければならんの(🌶)だ。問(wèn )題(🦁)は、四年生(🎧)の権威(🚥)がどうの(🏨)、(🗯)名(míng )誉がどうのとい(👕)うような、(🎢)そんなけ(😽)ちけちしたことにあるんじ(📛)ゃない。大垣校長(zhǎng )の謂(🕚)いわゆる大慈悲(🧦)の(🏸)精神に生(🚭)き、全校(xiào )の正義を護ろうと言う(🛀)んだ。おれの言った(🎽)ことを誤解せんようにしてくれ。」
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