彼に(🚥)とっての最も大きな失(㊗)望は、彼の教室に出て来(lái )る(🔩)先生(shēng )の中(🤘)に、(💸)権(🌎)(quán )田原先生(😾)(shēng )のような人(rén )を、ただの一人(rén )も、見(〰)(jià(💻)n )出せなかったことであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた中(🍙)学(xué )校の先生というの(🎖)は(💠)、小学校の(👀)先生(shēng )にくらべて(🤝)、何か専門らしいことをほ(💘)んの(🤖)少し(📬)ば(💼)かりよ(🏵)けい(〰)に知(💄)っ(🐲)ているだけ(🏑)で、お(💷)よそ人間らしいところ(🚻)を少しも持合(📜)わせない人(📺)達ばか(🛵)りだった(🛷)。貧しい知(❎)識(😼)を教(🌫)(jiāo )室(shì(🍘) )で(📲)精一ぱいに(🏴)しぼり出すこと(🐺)、点数や処(〰)罰で生徒をおどかすこと(🔅)、この二つの外(🍱)(wài )に(🥎)は(🏠)、用(😟)はない(🏿)といった顔をしている(🏩)人(🕥)間、そ(👸)れを次(cì )郎は(🐤)中(🎑)学校の先生(🌾)において発(fā )見(👩)したのであ(🥦)る(✏)。
彼(🎷)にとっての最(zuì )も大(dà )きな(👬)失(🥥)望は、彼(🆓)の(🍨)教(😵)室(🌤)に出(🎤)て来る先(⚫)生の中に、(🥫)権(quá(🕧)n )田原先生の(📢)ような(✏)人を(✏)、ただ(🍘)の一人も、見(🕥)出せなかったことで(🐭)あっ(🙆)た。彼(🔽)(bǐ )の眼に(👾)映じた中(🌯)(zhōng )学校の先生というのは、小(xiǎ(🚂)o )学(xué )校の先(xiān )生にくらべて、何か専(👞)門らし(🕊)いこ(🤶)とをほんの少(shǎo )し(⛑)ばかり(🥁)よ(😟)けいに(🔪)知っ(💗)て(🐪)い(😩)るだ(🐉)けで、お(🤝)よそ人間らしいところを少(shǎ(📡)o )し(🍐)も持合わせ(🍎)ない人(💇)達ばかりだ(🔩)った。貧(🌳)し(🔞)い知(🔯)(zhī )識を(🎦)教室(shì(🎢) )で精一ぱいに(👤)しぼり出すこと、点数や処罰(fá )で生徒をおどかすこと(🗓)、この二つの外(🤓)には、用はないといった顔を(🛌)している人間、(🌘)それ(😜)を次郎(🗣)は中(zhōng )学(🐬)校の先生(shēng )において発(fā )見し(🎁)たのである。
大(🚶)沢は自分(🏆)で(🎯)そう言って、次(cì(🏚) )郎を笑わした。次(cì )郎は、(❗)それですっかり彼に(🎠)好感を覚(jiào )えたら(⚓)し(🦐)く、坐(👶)りかたまで楽になった。
「しかし(📕)、今年(nián )の五(🐸)年生も(😃)それで台な(🌆)しだな。しょっぱな(🛁)から、しかも新(xīn )入生に対(duì(🤮) )して(💻)味(wèi )噌(💤)(cēng )をつ(❄)けたんで(💟)は。」
「そうか。で、どう(🙏)す(📣)るんだい、これ(🎙)から?」
「よし行こう。しかし、僕らが(🕟)バック(📄)す(🐀)る話は秘(mì )密(💑)だぜ。うっか(📔)りしゃべらんよう(⭐)にし(㊙)て(🙈)くれ。」
次(cì(🤫) )郎は、あっけにと(👌)ら(💚)れた(😻)ような顔(⏰)(yá )を(🎢)して、大沢を見つ(👭)めた(🍙)。
大沢は(🔞)、恭(🧜)一の話を(🆔)きい(🤰)ている(🦖)うち(🕌)に、(💖)いよいよ次(🙅)(cì(🏢) )郎に興味(wèi )を覚えたらしかった。彼(🔜)(bǐ )は最後の、授業が終る(🌬)と、言っ(🈴)た。
「いいです(🧟)、うるさ(🍘)くたって(💪)、卑怯者にな(🤝)るより、よ(🍺)っぽどましです。」
(⛴)彼(🌏)(bǐ(📸) )は、しかし(🚪)、彼のそうした孤独を(👋)た(🌝)いして淋しいとは感じてい(🚟)なかった。ま(⏪)た、憤りや(🚟)侮(wǔ )蔑(miè(🏬) )の(🚨)念も、たびか(😺)さなるにつれて、次(cì )弟(🙍)(dì )にうす(🥛)らいで行き(🆓)、あ(😹)と(📅)では、かえって(🧜)、(🚑)同級生(shēng )に対し(🏫)て憐憫に似た(🧘)感(gǎn )じをさ(💓)え(📗)抱くように(🤦)なった。こうした感情(📣)の変化は、(🐞)彼にとっ(👝)て(😃)、(🚑)元来さほ(🤙)ど(🤞)不自然な(🍘)ことではなかっ(👇)た。それ(🗾)は、つ(🌪)ま(😗)り、彼がかつて算盤(pá(🥢)n )そろばん事件で(🎥)、弟(🎁)(dì )の(🔄)俊三に対して示した感情(qíng )の変(♊)化と(🎀)、同じもの(👴)だったのである。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025