日本《linelive えろ》2行目ライン
linelive えろあらすじ
一(yī )六 葉書(shū )
彼の人(⏯)生は(🌀)、(🍗)中学校(xiào )入(⛽)学の(🐦)第一日(rì )目において、す(🎌)でに急激な拡が(🤷)りを見せていたので(🕡)ある。
第(🚬)一(🦐)、入学(xué )の当(🔞)初(😷)(chū )から、(👸)五(📵)年生の間(jiā(🧟)n )に「生意気な新(xīn )入生(👹)(shēng )」とし(😵)て有名(🌒)になっ(💥)て(🉑)いた彼は、彼(bǐ )らに鉄拳(🌧)制(🤸)裁の(🔡)口(kǒu )実(🔷)を与(yǔ(🚊) )えま(🎟)いとし(🔩)て(🤛)、校内(nè(🛺)i )では無論の(🌧)こと、ちょっと散歩(bù(😺) )に出る(😕)のにも、始(shǐ )終頭をつかい、気を張って(🎅)いな(🤒)ければなら(🥍)なかっ(🛷)た。「狐」や「三つボ(🍻)タン(✂)」のような上級(✉)(jí )生に対(duì )して、卑屈ひ(🌵)くつに(🍆)もならず(🦐)、言いがか(😑)り(👯)もつけられないよ(💭)うにするには、(🧙)次(⬇)郎の苦(kǔ )心(xīn )も、実(shí )際(🍊)並たいて(👗)いではな(🧒)かったのである(🎡)。彼はちょっと門口を出るのにも、(🥣)必ず制服制帽(💨)をつけていた。街角(jiǎ(⛵)o )では、一応(🐖)四(sì )方を見渡して、五年(👼)生(shēng )の姿が見えると、相手がどこを見(💓)ていよう(⏱)と(🆎)、それに対(💷)してきちんと(🈸)敬礼をした(🎖)。むろん(🥫)、校則(zé(🚀) )は、ど(🍊)んな(🍢)些細(🕢)(xì(🛤) )なことでもよく守(📲)った(🛰)。その(🍽)点で(👂)は、(🕡)人一(🏐)(yī )倍細心(xī(😩)n )な恭一ですら、彼の几(🛶)帳面(miàn )きち(🛷)ょうめんさ(😄)を(🐆)おりおり冷やかした(🐆)くらいであった。その代り(🔼)、彼は、今後(🏴)五年生に無法(🍄)な暴行を加(🐲)えられたら、退学処分の危(wēi )険を冒しても、(🥝)思いきって反(🤟)抗を(📑)試みよ(🗃)うと、固く心に誓(🚬)っていた。彼が(🗜)彼(bǐ )の(🚕)小(xiǎo )刀ナ(🔱)イフを筆入(🛡)に入れないで、(🐔)いつ(🔻)も衣(🐔)(yī )嚢かく(😑)しに入れていたのも、(❌)実はそのためだったのである。
「馬鹿(🏓)に(🧢)して(🔻)ら(💫)あ。――」
(🍓)彼(👗)は、(💿)いつとはなしに、(🐞)そ(🐇)んな気(qì )がし(✳)ていた。はっきり意識して、そうな(🥤)ろうと努めたわけでもなかっ(🌌)たが、中(🥤)学に(🔨)入学して以(🌖)来(🈳)、(😃)日一(yī )日と、母(📞)(mǔ )や祖母の問題がその深刻さを減じて行き、(🏆)この(😍)ごろで(🖤)は(📒)、よほど(🤩)のことがな(🤢)いか(💣)ぎり、た(🥎)いして気にもか(🔐)からなくなって来たのである(🖇)。それ(😱)は、た(📛)しかに、中(🗨)学校という(🌪)も(✋)のの空(kō(🌕)ng )気が(🛶)、(🎳)彼にいろい(😃)ろ(💆)の新しい問題を(😥)あた(🐂)え(🤙)、彼の(🦑)関(🚠)心を、急に家庭以外(🛄)の世界にまで拡げ(🔇)てくれた結果にちがいなかった。そ(🦍)の意味(📡)(wè(🙃)i )では、(🚛)中(zhōng )学(🍲)校とい(🕷)うところ(🕑)も、尊(zūn )敬すべき(🎈)先(xiān )生がいるいないにかかわらず、(🈚)人間(🏯)を成(👅)長(zhǎng )させる何かの魔(🖐)術(shù )をもったとこ(👶)ろだ、と(👞)いえ(🚮)るであろう。
「しっかりやってくれ。君は(👖)僕たちの(🔼)仲(🙅)間だ。し(☝)かし、(🥦)ほんとうの仲間は少い(👓)ぜ。だから(🗼)、みん(👧)な(🔆)が一本(🏄)立ちのつもり(💜)で(🚂)や(🦔)るより(🎯)、ないんだ。い(🐹)い(❌)かい。」
「少(🔭)(shǎ(😆)o )々気の(👡)毒(🕷)にな(🤴)ってくるね。」
恭一は、やっと答えて、眼(🚓)をふ(🖥)せた。
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