「一心(xīn )橋を渡(dù )ら(😅)な(🌡)い(🌘)で帰(guī )ることに(🗨)するわ。少し(💮)まわ(🕉)り道を(🍔)すればいいんだから。」
「僕、道江さんを、腕(🖨)力で馬(mǎ )田(tián )に対(🏳)抗(kàng )させ(🌆)よ(📚)う(🦒)なんて、そん(👝)なこと考えている(💴)んじゃ(🎧)ないよ(🚾)。」
「いたずら(🔤)? (🐐)僕、馬(🥈)田がど(💽)ん(🙍)ないたずらをしていたか知らないよ。僕(pú )は、(🦆)馬(🔻)(mǎ )田が橋のところに(🧚)立(lì )っ(🤴)て道江さ(⚾)んが走っ(💗)て(✌)行(🕖)くのを(👢)眺め(🚈)ていたの(🏼)で(🌼)、変だと思っただけ(🍷)さ。」
「千ちゃんのい(😄)たず(✂)らは、きょうだ(🍿)け(❓)で(🌻)はな(⏺)いらしいの。」
(🦈)敏(mǐ(🔒)n )子(🐗)はそ(💻)う言って立(lì )って行(háng )った。
(⛱)道(🐀)江(🍜)はただしょ(🏺)げ(🐚)きっ(⛎)た顔(yá )をする(📶)だ(🥞)けだった。次郎は舌打ちしたく(🖼)なるのをこらえながら、(🐬)
その時、教員室との間の(🍧)戸ががらりとあ(✅)いて(💴)、教(jiāo )頭の西(xī )山先(🎴)生(shē(🍞)ng )が(🕑)はいって(🎵)来た。西(🤶)山先生は、(🛂)三(💬)(sān )角(jiǎo )形(🔞)(xíng )のまぶ(🏅)たの奥に小さ(🦃)な眼(yǎn )をいつも(💱)鋭く光らせ(🦐)ている先生(shē(🔥)ng )だったが、この時はいやににこ(🌈)に(🆖)こし(⚫)てい(🤯)た。手(shǒ(🏇)u )に小さ(💤)な紙片(pià(🧡)n )を(👦)も(💴)っていたが、(🐴)それを默(mò(🕰) )って校(xiào )長(🚞)に渡すと、すぐまた教(jiāo )員室の方(🚶)にひ(🌧)きかえした(🏛)。校(🖖)長は(👒)その紙片(piàn )を見て何度もうなずいた。そし(🌫)て(🛠)、そ(🤑)れをもみくちゃ(🍖)にして机の(🏩)下の(🚦)塵籠ちりかごになげこむと、今(🚅)(jī(🅰)n )までとはうって変っ(🖌)た落ちつきぶり(🌑)を見せ、ゆ(🤒)ったりと椅子に腰を(🍂)おろし(👉)ながら言(yán )った。「そうむきにな(🔋)るこ(🛍)とはな(🐁)い。私は(🔑)さっ(😆)き(🏒)も言(⏩)ったとおり君ら(🏪)の気持には十分同(tóng )情してい(🐄)るんだ。君らが血を流して書い(🥌)たものをまるでむだにする(💏)なんて、第一(🍘)、(🦗)人間とし(🤦)てそんなこ(🗽)とが出来るものではない。幸い今(jīn )日は県(🖲)庁(♓)に出(📠)掛る用事も出来たし(😚)、知事(shì )閣(gé )下に直(🍉)接お目に(🃏)かかれるか(🕳)どう(🔆)かはわからない(🐤)が、学務(wù )課ま(🤴)でに(🚥)はこの願書(🎄)を必(🙃)ず出してお(😠)くよ。それで、(⛲)今度(🆚)(dù(💇) )は私(sī )の方(🐛)から君らに(👅)願っておき(🕘)たいが、(🧛)どうかみんなが(⌛)落(🐡)ちついて教室に出(🥦)(chū )るようにし(🚇)てくれたまえ。変(🔥)にさわいだり(🎙)して知事閣(🔞)下の面(miàn )目をきずつけるような(🀄)こ(🏣)とになって(🔔)は(🤑)、何もかも(😂)ぶちこわしになるんだから。いい(🏴)かね(🍣)。
(👞)彼(bǐ )は、そん(🥚)な謎(👞)のような言葉(🤲)を残(💘)して、さっ(🍥)さとそ(💏)の(🧀)場をはなれてし(👕)まった。
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