日本《小林 さや av 動画》1行目ライン
小林 さや av 動画あらすじ
「活躍する元気が(🕧)ないほど打撃(jī )をうけているとすると(🍓)、(🎄)大い(🐟)に(🐥)同情に値するね。」
「(🔰)やあ(🚤)、いらっしゃい。……ついでにこれだ(🍕)け書いて(🔛)し(😳)まう(🍥)か(🤣)ら、(😾)ちょ(🔃)っと失敬する(🍰)よ。」
(🐞)次(🥗)郎は、(☝)強い(🍻)て(🐂)いつもの通りの気安さをよそおっ(🐐)て(🐅)、靴のひもをといた(🏟)。
(🤡)四(sì )人の報告(gào )は、みんな(🐋)をふき出さ(🏿)せたり(🌄)、憤慨させ(🐦)たり、不(bú )安(🧒)がら(🧀)せたりし(🕯)た。し(⛑)か(😝)し(⛰)、ともかくも(♈)血書(💑)が(🎬)県庁に差出されるよう(🎽)になったということで、(🔞)一応(❇)納得なっと(🆘)く(🕖)す(👉)る(⬜)よりほかなかった。校(🆗)長が教(🕯)頭から(💳)紙片を受(shò(🍷)u )取(qǔ )ったあと、急に(📰)様(🕉)(yàng )子が変ったということについては、(⛓)四(🎙)人を(🌫)はじめ(🚡)みんなも(😻)不(📇)審に思い、(👒)うまくペテンにかけられ(🎖)た(👐)のではないか、などというもの(🌽)がいたが、(🌬)事情は間もなく判明した。そ(🎐)れ(🧥)は、教(jiāo )員室(🦊)で先生たちがひそ(👓)かに話しあっ(🎋)ていることが、給仕(🗝)の口をとおして、いちいち生徒(🤤)(tú )の耳にはい(🏉)っ(📗)て来たか(🍚)らで(📨)あった。
「そう？ (📛)あたしもつ(🕒)いさっ(🚄)き(🖊)来たばかりなの(🍵)。」(⛰)
「よくはないんです。し(🥜)かし(🧖)、仕(shì )方がな(🕐)い(🌌)でしょう。」
しかし、彼(bǐ )は、血書が次(cì(🍊) )郎(láng )によ(🏞)って(🥣)書かれた(😬)ということを(🌮)誰にも発表する気に(🐑)まだなれ(🚸)なかった(📪)。そ(🍮)れは(🔙)、彼(bǐ )の自尊心(🔃)(xīn )や競争意識(🕑)(shí )が何(📊)とい(🍱)うことなしにそれを許さない(📀)、と(🤽)いう(🖱)だけではなかった。彼にとって大(dà )事なことは、ストラ(🦗)イキの場合のこと(📈)だった(🦔)が(🎛)、万(wàn )一にも、それを(🧢)発表し(🦎)たた(🕎)めに(🎓)、(🚾)次郎(láng )が(🍓)捨鉢すてば(🌴)ち(⛵)になり、進んでストラ(🔙)イ(🏳)キの(💒)主導権をにぎ(🖱)るよう(😐)な(🐼)結(🏞)(jié )果になって(🤘)しまっては、(🦉)つま(👉)らない。次(cì(🕞) )郎は徹底(dǐ )的にやっ(🎾)つ(🏟)けなけ(🎋)れば(🥗)な(⚾)らな(🎃)いが、(⛽)それに(➖)は、彼(bǐ )をあくまでもストライキ反(⚡)対の立場に立(lì )たせて(💘)おくことが必(😾)要である。最(🔇)後まで彼(☔)を反対の立(🔙)場に立たせておき、いよい(🌄)よストライキ決行という場合に彼(💿)が逃げをうったら、その時(shí )こ(👁)そ血(xuè )書のことを(🥜)暴(bà(🕯)o )露すべ(📅)きだ。血書まで書いて人を煽動し(🚿)てお(🦅)き(🤗)な(👄)がら、(🐝)自(🐢)分(fè(🏾)n )だけ(✳)逃げると(🐔)は(📐)何(⚡)という卑劣(📗)さ(👩)だ！ (🏍)みんなはそう(🌯)言っ(🎾)て彼を責めるだろう。それに(🚲)、どん(〽)な(😵)に彼(🤹)が逃(táo )げを打(😵)とう(🈲)と、学(🍷)(xué(😝) )校当(😒)局や県(xiàn )庁が、血(🚆)書を書いた(💏)本(běn )人を主謀者と認めないはずはない(🐱)の(🦊)だから、い(🐎)よいよ面(miàn )白い。――馬田の(🐽)考え(🐪)は(🚀)頗(pō(🌡) )る(🐏)念入(🚁)りだった。彼がそ(🥦)れほどまでに次郎に(🦇)反(💅)感を持つ(🦋)ように(🐤)な(🙎)った最も大(dà )きい原因(💊)が、道(🎁)江にあ(🤵)っ(🐅)たことはい(🍰)うまでも(🈚)ない。
「(🐗)僕はそん(🧀)な意味で考(kǎo )えが足りなかっ(♟)た(😩)とは(🐉)思(🖼)(sī )って(😊)いないんです(🦒)。役所は正しいことを通すの(💔)があたりまえで(🚦)し(🎚)ょ(🧚)う(🔦)。」(♿)
校友会の(😚)委員た(💡)ちは、そ(🥨)の日じゅう(🎁)、めいめい(🥠)に校長(zhǎng )の動(💚)静(jìng )に注(zhù )意(🔍)した。休み時間(jiā(📳)n )になると(🧠)、あるもの(🌅)は用も(🕑)ない(🎋)のに校長(zhǎng )室のまえ(🛩)の廊(láng )下を(🌜)何度(🌟)も往(wǎng )復し、(🐰)あるものは校庭の遠いとこ(😍)ろから校長室をそれとな(📼)くのぞい(➿)て見(jiàn )た。し(🏡)かし、校長室はい(🍊)つもからっぽだっ(🕺)た。校長(zhǎ(🛳)ng )は県庁(tī(📤)ng )に出て行(🍤)ったきり、帰っ(🥂)た(👹)のか(📺)どうかも(🥌)は(🚡)っきりしなかった。
「あたし(🛥)、やっ(🍳)ぱ(🐝)りまわり道した(🧟)方が(👴)いいと思うわ。」(🤸)
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