「そう(🚗)か。じゃあ君はき(🐊)ょう(🧕)こ(👓)こに来る(🥗)ん(🛡)じゃなかっ(🌝)たね(💣)。今(jī(🍼)n )度の(🍁)ことがすっかり片づくま(🛋)では、これからも君(jun1 )は来ない方がい(💏)い(🗓)よ。君(🔤)ばかりじ(🌜)ゃない、新(🌮)賀や(🎷)梅(méi )本やそのほかの連(♒)中(🎿)も同(tóng )じ(🤮)だ。君(👢)(jun1 )の(🌗)お(🍏)父さんにも、当分お出で下さらん(🌦)ように言(🥣)って(🦀)おいてくれた(🤙)まえ。」
(🥡)次郎はやっ(😷)と(💾)それだけ答えた。スト(🆘)ライキ反(🐉)対の理由(🔼)が、当局のた(〰)めで(🧟)なくて朝倉先(xiān )生のためだ(🥘)、(🏬)とい(👛)うこと(💚)をつけ加(🥩)え(🗯)たかった(🥀)が、まだそれを(🤜)言うだ(🐮)け(🕸)に気持(chí )がおちついていなかったのである。
「(📷)僕には、本田が(❎)そんな卑劣(liè )な男(💥)だと(🔳)は思えないがね。」
「そうか。じゃあ君は(🕉)きょう(🤯)ここに来るんじゃなかったね。今度の(🤒)こと(🔭)がすっか(👥)り片づくまでは、こ(🚸)れ(⬜)からも君は来ない方(💀)がい(🏂)いよ。君ばか(🐣)り(📜)じゃない、新(🌐)賀や梅(🤷)本(🤨)やそのほか(📖)の連(lián )中(zhōng )も同じだ。君のお(📝)父さんに(🧙)も(💻)、当分お(🧖)出で下さらんよう(🕍)に言っておいてく(🤡)れたまえ。」
四人の報告(🚁)は(⤵)、みんなをふき出させたり、(🦎)憤慨させたり、不安(ān )が(♒)ら(🗨)せたりした。しかし(🐽)、(📉)と(🈚)も(🎻)か(🌙)くも血書が県(🚴)庁に差出(chū )されるようになった(🔼)ということで、一応納得なっとくするよりほかなか(🐯)った。校長(🌊)が教頭か(👉)ら(🏰)紙片を受取(🎊)(qǔ(🛡) )ったあと、(🍧)急(🖲)に様(🍠)(yàng )子が変ったということに(🎴)ついては(🥍)、四人(🏑)をはじめ(🙂)み(🔛)んなも不(bú )審に(👧)思い、うまくペテンにかけ(🏷)られたのでは(🍦)ないか(🦏)、などというものがいたが、事(shì )情は間もなく判(pàn )明(🦗)(míng )し(🔺)た。それは、(🎩)教員室(♍)で(🔪)先生たちがひ(🐊)そかに話しあ(🕢)っている(🎤)こと(😹)が、給(gě(🥖)i )仕の口(🌎)をとお(📖)して、いち(🔡)いち生徒の耳には(🎠)い(👘)っ(🌲)て来たからであった。
「まわり(🔮)道(🎒)なん(🍵)かして(🥋)、いたずら(📈)されたら、よけい世(💲)間にけちを(🥧)つけられる(🏄)よ。」
馬(💫)田のあ(🐑)ざける(👬)ような(🌊)笑いを(😝)肯定(🚭)す(🛩)る(🥉)ように、す(🎯)ぐ誰(shuí )かが言(yán )っ(🍅)た。
「君(💳)自(zì )身(🐧)で?」(📐)
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