「(🛶)中学校(xiào )にはい(🐁)る(🚜)前に(🦕)、三(sā(🈺)n )年(🕌)も(😨)工場で仂(lè )いていたんだよ。」
彼は、そう思うと、同(💘)時に大(dà )沢の襟(jīn )章に注意した(😅)。それは(🌷)四年の襟章(zhāng )だった(🐐)。彼(😧)は(⛷)、(🙂)おやっ、という気がし(🛤)た。
「(🐻)いいです、うるさくた(🕐)って、(🦊)卑(🙇)怯(qiè )者(🎳)になるより、(🗄)よっぽ(🍆)どましです(🌋)。」
学課には彼はかなり(🕧)熱心だった。また、教科書以外(wài )の本も毎(🕡)日(🤨)いく(🕶)ら(📲)かずつ読んだ。たいていは少年向(📙)きの雑誌(🍻)や(👗)伝(🕡)(yún )記類だったが、(🎬)恭一の本箱か(🤨)ら、(😽)美し(🐾)く装幀された(🌪)詩集(🥗)や歌(㊙)集などを、(🎧)ちょいちょい引きだして読むこともあった。む(😮)ろん(🏻)そのい(🙂)ずれもが、彼(bǐ )にはまだ非常にむず(🌌)か(📖)しかった。しかし、(💟)恭(🙏)一におり(🔳)おり解(jiě )釈かいしゃくしてもらった(👃)り(🏉)しているうちに、詩や歌のこ(🀄)ころとい(😨)うも(🎴)のが、いつ(🐁)とは(🌅)なし(🚁)に彼(🔇)の感情(🐘)にしみ入っ(🔓)て来た。そ(💩)し(❇)て(😓)、(💺)時には、寝(👝)床(🤹)(chuáng )にはいってか(🏀)ら、自(zì )分(🚭)で歌を(🎭)考(kǎo )え、そ(🕧)っ(📂)と起き(👺)あ(📟)がって、それを手(shǒ(🐪)u )帳に書(⛪)きつ(🎬)けたり(🐏)することもあ(💯)った(🤯)。
「よせ! そんな議論をしたって、なんの役に立つんだ。」
大(😶)(dà )沢(🌭)はゆっ(💺)たりとそう(🌂)言(yán )って、みんなを見まわ(👆)した(🉑)。
「次郎(🐦)ちゃん、大沢(zé )君って、偉い人だと思(🌂)わない?」
「馬鹿(🕝)にしてら(🏜)あ(🐹)。――」
「負け(🔩)たよ。今日は次(🎡)郎君に(🍏)すっか(💣)り軽蔑さ(⛴)れ(🛤)ちゃった。わっ(🦍)はっはっは。……今(👑)(jīn )日は、ここい(🧡)らで失(shī )敬(jì(🚼)ng )し(🔩)よう。」
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