みんなの頭に(♈)は五年まえの雨天体操(🎉)場(chǎ(💅)ng )における恐(kǒ(🏭)ng )ろ(👒)し(🧡)い光景(jǐng )が(💧)まざまざとよみがえって来た(🦊)。その時(👏)の次郎の英雄的な態(🕴)度(dù )は、忘れ(🏄)ようとして(✉)も忘れ(🗣)られない記(jì )憶である。また(👭)、これ(😻)はみ(👚)んなが(🚯)実際(⬛)に見たわけではな(👼)かったが、(🛶)「三(🙄)つボタン(🐈)」と(🤬)いう綽名(míng )のあっ(🤚)た始(shǐ )末に(🍓)おえ(⛪)ない(〽)五(🌱)年生(shē(🎍)ng )の室(🕜)(shì )崎を相(💍)手(🚦)に、次郎(lá(💝)ng )が死物狂(👰)いの喧(xuā(🧒)n )嘩をやって(🔧)少(🖤)し(🛎)も(🌊)ひけをとら(👪)なかったという話(huà(👜) )は(🖨)、あま(🚊)りにも(🎌)有名(míng )であり、雨天体操場の(🕕)記憶(🐱)と(🕕)と(📓)もに、自(🛢)然(rán )、そ(🍇)れもみん(🏭)なの頭(tóu )によみ(🔣)がえって(🔞)来な(🔠)いわけは(📻)なかった(💽)。
それでも、その日(🌟)は(🛒)、森川の教(🌠)員適性審査以上に(😜)大し(🥌)た出(🏣)来事もな(📯)く、ひけ時か(🥑)ら(🐼)二十分もたつと、校内には(👐)生徒の姿(🏢)は(🌼)一(yī )人も見られなくな(😿)った。ただ先(😙)生たちだけが校(xiào )長(zhǎng )の帰り(🐜)をまつために居(jū )残っていたが、もう話の(🤾)種(🏘)も(💦)つきたらしく、(😲)どの先(xiān )生も、いか(🦅)にも(🕤)所在(zài )しょざいなさそ(🌔)う(⛴)な、それ(🙋)で(📀)いて何となく(👂)落(👹)着きのない眼をして、教員室を出(🔰)たりはい(💹)っ(🐚)たりしていた。
新賀はひ(🎶)ょ(🎺)うし抜けがし(🧠)て(😧)三(sān )人をふりか(🌺)えった。三(sān )人もおた(🥘)が(👅)いに顔(🔏)(yá(🚶) )を見(🍫)合(🎿)わせているだけ(🐡)である。すると校長(🥍)はもう一(🛐)度、「いいかね、君(😇)らを信頼(lài )し(🔨)てたのんでおくよ。」と、(🎴)念を押し、(🎇)「じゃあ、私は(🗂)すぐ県庁に出(chū )かけなけりゃな(🐓)らんから。」と、あたふ(🎎)たと(🍾)帽子掛(🛏)の方に行(🏇)って(🔘)帽(🥠)子をかぶった。そこで四人(👕)も默ったま(🎥)ま、校長のあとについて室を出(🚎)て来た、というのである。
「では、どう(🆎)した(👇)らいいの?」
と(🥥)、朝倉(cāng )先生(shēng )は(🤒)し(⬆)ば(🥔)ら(🍳)く考えこんだ。それから、伸びあが(🥑)る(🌓)よ(💔)う(🥔)にして、生(🔥)垣ごしに(🤮)門(🍆)の方を(📛)見、(🌬)何度も首(shǒ(😮)u )をふっていた(🆖)が(⛑)、
(📎)町はずれ(🤮)から(🥨)は松並(🐫)(bìng )木(🚳)の(🎏)土手が広々とした青田のなか(⏸)をうねっ(🌊)てつ(😋)づいている。左は、ほ(📕)ぼ五六(🐱)(liù )間ほどの(📲)川(chuān )で、向こう岸(⚫)もやはり松並木の土手(shǒu )で(🏏)ある。旧(jiù )藩(fān )時代の(🕖)さ(🧒)る名高い土木家が、(😹)北(💁)山の(🚄)水を町(dīng )にひくた(💰)めに開鑿(zá(🔖)o )かいさ(📸)くした(🐘)水(🍕)路(lù )だそ(👔)うだが、いつも探さ一(🏹)(yī )二(🥧)尺ほどの清(qīng )冽せいれつな水(🌃)が、か(🤧)なりな速(sù(🖍) )度で、白砂の上を走っている(🎯)。そ(👽)の水は町に流れ入る直(zhí(⬇) )前に直(🧝)(zhí )角にまがって一(yī )丁ほど(🍷)東(📂)に流れ、も(🈹)う一(yī )度直角に南(nán )にまがって、町(dīng )はずれの(🧢)橋(qiá(⛅)o )の下をくぐ(📘)って(♟)いるのであるが、その角の(😫)あたり(🍧)には、(🤴)背丈せたけぐらいの渕(🏭)が出来てお(🥣)り、夏になると、このへんの子供たちは、よくそこで水をあびる。土手(shǒu )をとお(🖖)って通(🏞)学している中学生の(🙅)中にも、学校(xiào )の(🚯)か(🌄)えり(🌇)途(🕤)(tú )には、子(zǐ )供たちにまじ(👣)っ(📪)て水(shuǐ )をあびて行く(⏯)ものが少(shǎo )くはない(🏽)。次(cì )郎(🛶)もおりおりその仲(zhòng )間に加わ(🦄)る一人だが、き(👟)ょうは、とくべつ(😀)暑か(🐝)ったにもか(💔)かわらず、(💰)そこを見(🍶)むきも(🗡)し(🎵)ない(🎬)で通りぬ(🌊)けてし(😮)ま(📣)った。それか(🈁)ら五(wǔ )六分も行くと、一心(xīn )橋という橋(🗞)が(🕟)かかってお(😿)り、(🌭)道をへだてて、駄(duò(👧) )菓子やとこ(🐒)ろてんなどを売(mài )る(🛶)小(🤠)さ(🥦)な茶店(📭)(dià(📱)n )がある(⏳)。次(cì )郎は、(🥞)その半(bàn )丁(dīng )ほど手(💂)ま(🗿)え(🏮)に(🛴)来たと(🛬)き、今ま(⛩)でうつむき(🙀)がちになっていた(😍)顔(yá )をあ(🚓)げ(➡)て、ふ(📛)と向こうを見(❌)(jiàn )た。すると、橋(😻)のたもとの大(🗼)きな松の木かげに、帽子をわしづかみ(🥫)にして向(🛃)こ(🗃)うむきに(🎮)立(🆗)っ(🚁)てい(🤣)る(🐍)一(🦎)人(💣)の中学(xué )生(shē(🈂)ng )が眼に(👵)と(🎀)まった。馬田である(💈)。制服(💾)のボタンをすっかりは(🌵)ずして胸をは(🏧)だ(👘)け(🈷)ている(♑)ら(🚵)しく、襟が(😴)首(shǒu )の両がわにはね(🌖)出(chū )し、腰に(⚓)あて(🌇)た左(zuǒ )手の(❌)うしろに裾(jū(🧘) )が(🌙)たくれあがって(👔)いる(👻)。
次郎(🍠)はあい(🏪)まいな(🏙)返事をした。そして父(🎌)がカンカン帽をかぶりなおしなが(👶)ら鶏舎の方に行くのを(🔞)見お(💤)くっ(🎲)ていたが、急に自(💴)分も立ち上っ(👀)て(➗)おも屋の方(🎲)に(🤚)行き(✡)、二(è(👆)r )階にかけあがる(♏)とぐったりと畳の上に(🎧)寝ころん(Ⓜ)で、大きなため息をついた。
「では、どうしたら(🌛)いいの?(🦎)」
「あら(🤫)、そう?」
「そ(🔃)り(⏳)ゃ(😹)あ、(💘)道江さ(🃏)んがここから学校に通うの(👣)は(🎍)いい。そ(🐔)うする方が一番いいと思(🦀)うんだ。しかし、学校(xià(🐜)o )の行(🏽)(háng )き(😬)かえりに、(🎖)次郎君が道江さ(🤡)んの(🌚)用(yòng )心(xī(✔)n )棒(🔵)に(🍩)なる(🚨)のはどう(🔣)か(🍶)と思うね(📁)。」(📣)
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