日本《イメージ ビデオ 挿入》2行目ライン
イメージ ビデオ 挿入あらすじ
(🍇)これと擦違(wéi )すれ(🏡)ちがい(👭)に(🔥)越(yuè )後えちごの方からやって来(🐷)た(🛺)上(💆)り汽車が(🎨)やがて汽(qì )笛(💒)(dí )の音(yīn )を残して(🕎)、東(dōng )京を(🐁)指し(👼)て行って了っ(✴)た頃(qǐng )は(🦕)、高(⚡)瀬も塾の庭(🛢)(tí(👝)ng )を(😤)帰(guī )って行(háng )った。周囲あたりに(💒)はあたかも船(🐖)が出(📺)た後の港の(🏑)静(jìng )かさが有っ(🙂)た。塾の庭(🥝)にある桜は(🛫)濃い(🥇)淡(dàn )い樹(🕎)の影(🥒)(yǐng )を地(⌛)に落(✅)して(🤒)いた(👋)。谷づたいに高瀬(😱)(lài )は独ひ(🚧)と(🎑)り桑畠の間(💐)を(⛹)帰り(🥨)なが(📳)ら(⏰)、都会か(⛷)ら(🛥)遁(dùn )のがれて来た自分(😳)(fèn )の(😅)身(shēn )を考え(🌷)た。彼が(⏪)近い身(shēn )の辺(fǎn )ほと(🕙)りにあった見せかけの生活(huó(🤴) )から(🏿)――甲斐(🐘)かい(🍉)も無い(🈺)反抗と心(xīn )労とから――(🥍)その(🕖)他あ(⬛)らゆるも(👿)のから遁(dùn )のがれ(🔠)て来た自分(fèn )の(🖐)身を考(🌤)えた。もっと(😶)自(zì )分(fèn )を新(🥃)鮮に、そして簡素にするこ(🤼)とは無いか。そのために(🍒)、彼(🔷)は他にもあっ(💲)た教(🌐)師(⛏)の口を(🐡)断り、すこし土でも掘って見(jiàn )よ(🔚)うと(🥎)思って、わざわざ(❕)この寂しい田舎へ入って(🚋)来た。
高瀬も笑った。
こう高瀬(🤜)は濡(🧜)縁の(🍈)ところ(📞)から(🗯)、垣(yuán )根越(🌔)しに(🛤)屋外に立っているお島(➿)(dǎo )に言った。
「どうでしょう、高(gāo )瀬(🍴)君、今度塾へ御願(🎫)いし(🆎)まし(🧘)た(🐮)伜せ(🚻)がれの奴は。あ(🕘)れで弟と違(wéi )って、性(xìng )質は温(🥢)(wēn )順すな(🥡)お(🤥)な方なんですがネ。あ(💨)れは(⬛)小(🔼)(xiǎo )学(😶)校(💐)に居(jū(🌛) )る時代から図(🐶)画(huà )が得意(🐫)でして、その方(🙈)では何時でも甲を貰って来(✖)(lái )まし(🌂)たよ。私が伜に(🦏)、(🔦)お前は何に成るつもりだ(💛)ッて聞(wén )きましたら、(🍬)僕は大(dà )きく成ったら、泉(〽)先生の(👳)ように成(🛹)るんだな(🗂)んて…(📠)…あれで(➰)物に成(🏈)りましょうか……」
翌朝高(gāo )瀬(lài )は塾へ出よ(🏚)うとして、例のように鉄(zhí )道の踏切のところへ出(🍵)た。線路を渡(dù )って行く塾の(🐓)生徒などもあった。丁度(🎯)そこで与(🐏)良(😨)町よ(🔜)らまちの(👳)方からやっ(🕣)て来(😀)る子(zǐ )安に逢った。毎(🛋)(měi )時(shí(💼) )いつも(👝)言(yán )い(⚽)合せ(💸)たように皆なの(👕)落(🍮)(luò(🔷) )合(💐)うところ(💤)だ。高瀬は子安(ān )を(🕤)待(🌬)合(hé )せ(🗳)て、(🥕)一(yī(🐠) )諸に塾(🎠)の方へ歩いた。
山(🏧)家の娘らしく成(chéng )って行(➡)く(🏛)鞠子(😏)は、と(📄)は言え親達(💔)を泣かせるばか(💲)りでも無かった(🛁)。夕(🐬)飯後(hò(🐣)u )に、(🆎)鞠(jū(🏦) )子は人形を抱いて来て親達に(💔)見せた。そ(💐)して、(👃)「お一つ、笑って(🏵)御覧」などと言って、その人形(🥥)をア(👝)ヤして見(♿)せた。
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