日本《セル アージュ 西横浜 クリエール》2行目ライン
セル アージュ 西横浜 クリエールあらすじ
とあいさつして、大河に近(💾)づいた(🌗)。
「これで、とも(👫)か(🦂)くも、ここの生(🐥)活(huó )設計がおたがいのものとし(👗)てできあがった。おたがい(🚻)のものとしてで(💜)き(🌦)あがった以上、それがうまくいかなければ、おたがいの(💬)責(📊)任だ。むろんこの設計は、明(míng )日(🕡)からのす(🌁)べり(🏚)出しに、い(🥨)ち(😄)おうの(⛄)よりどころを与えたまでで、これが最上(📸)のものであると(🏨)は(🌴)保証できない。だか(😗)ら、(👛)だ(🆔)んだ(🎸)んやっていく(😲)う(🔱)ちに、不(bú )都合な(🍟)点があれ(📲)ば、い(💺)つで(🔶)も修(xiū )正(💇)しようし、また、新しい(⏹)案が出(🛳)(chū )て(😚)、それがいい(♿)ものであ(🌚)れば、どしどしとり入(rù )れて行(háng )くことに(⬅)したい。そう(🔖)い(👮)うこ(🏚)とをやるのも、やはりおたが(⛽)いの(🍱)責任(rèn )だ。あらためて言(📥)うが、友愛(ài )と(🎭)創造、この二(èr )つを精神的基(🌝)(jī )調(diào )として、これからの(🥎)おた(📞)が(🎃)いの生(shēng )活を(🖱)、(🚳)すみからすみまで磨(⛑)み(🆔)が(🏑)きあ(🎏)げ(🆑)、い(😮)きい(🌭)き(🌜)とした、清らか(🧘)な、(🕜)そして(📁)楽しいもの(👐)に(🔪)育てあげてい(🐻)き(🎺)たいと思う。」
机(🔠)の上(🔙)には、(🔜)二三日(📰)(rì(🕕) )まえ(🌟)、(🕛)兄の恭一(yī )きょういち(🚱)か(🗿)ら来(🐤)(lái )たはがきが、文面を上にしてのっていた(🐃)。それには、
「ぼく(🚳)たち(🧢)、学(㊙)生時代の学寮が(🏒)く(🗑)りょ(😟)う生活を自治だなんてい(🐢)って、(👋)いばっていたも(🌂)の(🐤)で(😽)すが、(💞)本(📈)気(qì )にやろうとす(🔹)ると、(✒)実(🦕)(shí )際むずかし(🤥)いも(🎚)のですね。」
それには(💠)、組織(zhī )や、講(🎊)(jiǎng )義(🆎)科(kē )目(💰)(mù )や、諸(⛏)行事の時間(jiān )割など(📚)、必(😏)要な諸計画が一通(tōng )り(🎆)ならべられていたが、そのどの部分(🌴)を見ても(🎟)常識(shí )か(🦎)ら(✍)とびはなれた(🧓)ようなことは一つもなかっ(🏆)た。塾堂と(👆)名のつ(🚚)くところでは、その(👐)ころほと(😰)んどつきもの(😐)のよう(🈷)になってい(🍄)た(🥉)「みそぎ」とか、(🔝)「沈黙ち(🍎)んも(🌙)く(🦇)の労働」とか、(😛)およそそういった、いわゆる「鍛練(⤵)(liàn )た(🤫)んれん(😪)」的な行事が(🎁)全く(🥪)見(jià(🎵)n )当たら(🧣)ない(🕦)の(⛺)は、むしろみ(👴)んなには、ふしぎに思わ(🍼)れたくらいで(🍑)あ(🏟)った。五(wǔ )時半起床(chuáng )というの(🥂)が、二月(yuè )の武蔵野む(🏘)さし(👃)のでは、ちょっとつらそうにも思えた(🎗)が(🏮)、それも(🚷)青年た(😕)ちにとって(♓)は(🎊)、決してお(🙁)どろく(🏗)ほどの(🌳)ことで(👳)はな(🆗)かっ(🧘)た。む(🥙)しろかれらをおどろかした(🎡)の(🥥)は、生活(huó )に(🌈)うるお(🧤)いを与(🦐)あた(😗)えるような行事が、かなりの程度に、織(zhī )おりこまれているこ(🍞)とで(🖍)あっ(⏱)た(🗨)。と(💱)に(🔙)かく、見る人(♍)(ré(🎭)n )が見(jiàn )れば(🎞)、日(rì )常生活(huó )を深(🦀)(shēn )め高める(☔)目的で、す(🎰)べてが計(🌴)画さ(📩)れ(🎨)て(💐)いるということ(⚪)が明らかであった。
「(🕖)も(🐻)っと考える？ ふ(🧡)む。腑ふに落ちなけれ(📛)ば(🤒)、腑(fǔ )に(🍑)落ちる(🏊)まで考(📻)えるよりない(🧣)だろう。自(🗻)分(🦄)で考えないで、(🕥)人(rén )の言うこ(🌧)とをうのみにする生(shēng )活な(🚙)んて、まるで意(🥞)味がないからね。」
「(📌)僕もそう(👉)思(sī )っ(📙)て、わざ(🏇)わざ廊下に出(🚋)て見たんで(🍢)すが(🚮)、当番は大河君だった(📿)んです。」
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