物(wù )にさ(🌖)きがけ(🐜)するのと(🍎)、しんがり(❔)をつとめるのとでは、ど(💭)っち(✋)が(✉)勇(🎼)気がいるで(😢)し(🐡)ょう。前のほ(🌕)うの人(🍦)(ré(😾)n )は進んでと(➡)げのあるいばらの道(dào )を(🌿)切(👾)り(♉)開いて(🍂)行く(📫)の(🚵)です(🏚)から勇気(qì )がなくてはかなわないことですが、あ(💪)とのほうの(📝)人とて勇気がい(🙏)ることにかけてはそれに(🚛)劣りません。
そのおかたみは(👣)シナからでも渡(♏)っ(⛴)て(🆔)来た陶器らしく、厚(hòu )手(shǒu )の焼き(🚐)で、(🗨)青みが(🚕)かった色つやまでがいやみのないものでし(🐻)た。あまりよくできてい(🕹)るも(🎄)のですか(🍹)ら、わたしがほめましたら、姉はていねいに茶(🙅)わ(🗽)んをふき、それをわたしの前において、ほしくばくれてもいいと言うの(📙)です。わたしもま(🕛)だ(🧖)そ(🦀)んな古(gǔ(🛴) )い茶(🐜)わんをもらい受けてな(🦖)がめ楽しむ(📤)年(nián )でもあ(🐈)りませんで(🐈)したか(🐍)ら(☔)、せっ(🍹)かく姉がそ(🚮)う言(yán )ってくれ(🌈)ても、(🤩)そ(🔏)れ(😘)を(🚏)もらって帰る気には(😀)なり(🎳)ませ(🎦)ん(👆)。そ(🛣)れに(📙)、その(😲)茶(🤑)わんは茶器でも(➗)なくて古い食器(qì(🏃) )です(🔺)。いか(🛩)によく(⛩)できた陶器で(🍵)も(🤗)、(👢)むかしの人(ré(🛋)n )が(🍧)飯(fàn )を盛った茶(👎)わんで食う気(qì(🧔) )には(😏)なれな(💋)い、やはり自分(😳)は自(📤)分の茶わんで食(shí )いたい(🚾)と思いま(➡)した。
ど(📢)うしてこん(🐷)な(🕓)くわなぞを(💏)造っ(🚕)てもらっ(🎙)たかと言(📱)いま(🌘)すに、(🥜)わ(💆)たし(🚫)も(⚾)いなかへ来(lái )たからには学校へ通うかたわらく(🎥)わでも(📍)握(wò )って、自(🙂)分のこころ(🔀)を鍛えるばか(🔨)りで(🦄)なく、(🌈)から(🕎)だを(⛳)も鍛(🈲)えようと(🧜)したからでした。
ふ(🚃)としたこと(⏪)から、刀(🃏)鍛冶来助(zhù )老人(🚕)のうわ(🥘)さ(🐷)がこの(📢)若者の口から(👜)出(🧢)(chū )ました。というのは、来助老人はそのおじさんにあた(🕢)るか(🌱)らでありました。わたし(📈)が初めてあの刀鍛(💾)冶(🌒)(yě )を(📄)知るようになったのも、そ(🍋)の時からです。聞い(❎)てみますと(🤳)、(🕙)来助(🦖)老人は(🐹)ま(🍬)ことの刀鍛(🎭)冶らしい人で、そんな人が湖(🔟)水(shuǐ )のほと(🔉)り(🤱)にか(🚲)くれているのもゆかしく思われ、どうか(🏒)してわたしはその人(🆚)に会ってみ(😹)たい(🏛)と思(sī )うようにな(💔)りました。
七(🤜) (🥔)仙(xiān )台(🍼)の宿
どうか(🤴)し(🦌)て、もっと自分を新しくしたい。そう思ってい(🏣)るところへ(📂)小(👼)(xiǎo )諸(🅰)義(yì )塾の話(✂)(huà )がありまして、い(🤟)な(🏤)か教師として出かけて(🗽)きてはどうか(😌)との木村先(xiān )生か(🛎)らの手紙をも受(🏝)け(👸)取ったのです。
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