日本《アフリカ の ポルノ》2行目ライン
アフリカ の ポルノあらすじ
学士(shì(🏿) )は半ば独語(yǔ(📿) )ひとりごとのように言(🚏)っ(🚾)た。
「正(🚞)(zhèng )木さ(🕛)ん、(👹)一(yī )寸この(🗃)眼鏡を掛けて御(yù )覧(lǎn )なさい」(🅿)
「しかし、(🖍)高瀬(là(🗾)i )君、どうしてこんなに(🐻)御懇(kěn )意(yì )にするように成ったかと思うようですネ……(😽)貴(guì )方(😘)のと(🃏)ころでも(🍪)、今(😐)(jīn )、お(☕)子(🚒)さ(🤓)んはお二(èr )人(⭐)か…(🏹)…実際(🥗)(jì )、(💃)子供は骨が(🍎)折れます(⛷)よ。お二人位の時(📰)はまだそれでも宜(yí )よう御座んす。私(sī(🥚) )共を御覧なさい、あの通りウジャウ(💔)ジ(⛹)ャ居(jū )る(🚡)んですからネ(🤝)……(⛪)加(🛫)おまけに、大飯食(shí(🔛) )おお(🌋)めしぐらいば(🍏)か(👊)り揃そろ(🙅)って(🚪)いて」と言いかけ(🎑)て、学(❌)士は思い出し(🕷)たよ(😕)うに笑って(🙊)、「まさか、(🚢)子(🈴)供(gòng )に(🧝)向って、そ(🛏)んなに食(shí(🔏) )うな、三(sā(🎨)n )杯(🎷)位(🥐)にして控(kòng )え(🍁)て置けなんて、親(qīn )の(🈲)身とし(🕠)て(🌑)は言えませんからナ……」
と学士が言っ(🈳)て、数ある素(🌽)焼の鉢(🗑)(bō )の中から短く仕立てた「手長(🌡)」(📀)を取出した(📸)。学(🚥)士はそれ(🐧)を庭に向いた縁側(🗻)(cè )のと(🚘)ころ(💄)へ持(chí )って行った。鉢を中にして、高瀬(lài )に腰(🕣)掛(🖨)けさ(🔒)せ、自(zì(⏱) )分(🛏)でも腰掛(🕋)けた。
(🕕)休み(🐺)の時(🕸)(shí(🛣) )間毎に(🐷)、高瀬は窓へ行った。極(🐹)(jí )く幼少(shǎo )おさない時の記憶(yì )が彼の胸に浮ん(🙃)で来た(🕯)。彼は自分(💥)(fèn )も(🥠)また髪(💕)を長くし(⬆)、手造りにした藁わらの草(🤽)履を穿(📘)い(❄)ていたような田舎の少年(niá(🧡)n )で(🌫)あった(🌈)ことを思出(😸)し(🔐)た(💬)。河(😕)へ抄(chāo )すくい(🥝)に行った鰍(qiū(✝) )かじかを思出(chū )した。榎えの樹きの下で橿(jiāng )鳥(🚂)か(🔙)しどりが落して行った青い斑(bā(😉)n )ふ(💃)の入(rù(🎓) )った羽を拾ったこ(😥)と(📫)を(😣)思出した。栗(🈳)の樹(shù(🔦) )に居(Ⓜ)た虫を(🤔)思出(chū )した。その虫を踏(tà(👬) )み潰つぶして、(🛎)緑(🍱)色(♊)に(➰)流れる血から糸(📏)を取り、酢(🐰)すに漬(➖)け、引(yǐn )き延ば(👍)し(🆖)、乾し固め(🍻)、そ(📄)れ(😭)で魚を釣ったことを思(🦀)出した。彼は(🗄)又、生(shēng )きた蛙(🏂)を捕(bǔ )つかまえ(👪)て(🚽)、(🏞)皮を剥はぎ、逆(🚌)さに棒に差し、蛙(⏮)の肉(♿)の一(🍂)(yī )片ひときれに(🐞)紙を添(tiā(🔶)n )えて餌えさ(📱)をさ(🐿)がしに来る蜂はち(🆚)に与え、そんなことをして蜂の(🥄)巣(cháo )の在所ありかを知っ(👁)たことを思出(chū )し(🏈)た。彼は(🍵)都会の人の知(🤑)らない蜂(🙇)の子(🐘)のよ(👥)う(😝)なも(🌖)のを好んで(🏽)食ったばかりでなく(🧒)、田圃側に葉(🚏)を(😏)垂(chuí )れている「すいこぎ」、虎(hǔ(🎓) )杖いた(🧘)どり(👷)、それから「す(🛣)い葉(🏛)」という木の葉(🥓)で食(🎖)べられるのを生でム(👎)シャムシャ食(🍤)ったことを(🔝)思出した。
先生が(😧)庭を廻って来た(🔠)。町(😷)(dīng )の方に見つけた借(🏬)家(🎂)へ案内(nèi )しよう(➗)、という先生に随(🏞)(suí(🌐) )いて(🎶)、高瀬(lài )はや(😓)がてこの屋敷を出た(🦍)。
「そうです。働くことは(📿)よ(👳)く働きますナ……それに非常な質(🐑)素なとこ(🈷)ろだ……です(😋)けれど、高瀬(⏬)さ(👴)ん、(🏏)チアム(🔌)ネ(⏹)スというものは全(quán )くこの辺の娘に欠(🛃)けてますネ(🍍)」
と呼ぶ子供を(🐊)見つ(👌)けて(🙂)、高瀬は自(🏜)(zì(🀄) )分の家の前の垣根のあた(🚅)りで鞠子まりこ(🛵)と(🚺)一(🔤)緒に成った。
「そう言(yán )え(😔)ば、仏蘭西の言(yán )葉というもの(🤠)は妙(🍘)なと(💥)ころ(👜)に(🚻)洒落しゃれを含んでますネ」
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