学士(🛵)(shì )は一番(fān )弱(📡)(ruò )い弓(gō(🍪)ng )をひいたが、熱心でよく当(🤹)るように成った。的(🎠)も自(zì )分(🐬)で張(🔥)った(🐔)のを持(chí(⏸) )っ(🧞)て来て、掛(guà )け替(🌈)え(🏹)に行った。
これ(🛄)と擦違(wéi )すれちが(🏜)い(🔙)に越後えちご(😏)の方から(🐶)やっ(🤯)て来(lá(📰)i )た上り汽車がやがて汽笛の音(yī(🎲)n )を残して、東京を指して行って了(🐇)った(🏫)頃は、高(⚡)瀬も塾の(😣)庭(🐽)(tí(🕳)ng )を帰って行った。周(🏪)囲あたりに(🍄)はあたか(🌮)も船(🏾)(chuá(🖥)n )が出た後の港(gǎng )の静(🍪)(jìng )かさが有(🚩)った。塾(🐇)の(⏯)庭(🚬)にあ(🍸)る(😋)桜は濃い淡い樹(❓)の影(yǐng )を地に落し(😚)ていた。谷(gǔ )づたい(📠)に高瀬は独(dú(🚛) )ひとり桑畠の間(🚊)を帰りながら、(🍤)都(🍍)会(huì )から(🙌)遁のが(⛎)れて来た自分の身を(🦐)考(kǎ(🚳)o )えた。彼が近い(🏒)身(shē(🍓)n )の辺ほとり(🕙)に(🎤)あっ(🤼)た見(jiàn )せ(👂)かけの生(shēng )活(huó )から――甲(jiǎ(💴) )斐かい(🖐)も(🤤)無い反(😅)抗と(😧)心労とから――その他あ(🎮)らゆるものか(🏈)ら遁の(🔳)が(🆔)れて来(lái )た自分(📹)の身を(😶)考えた。もっ(🍣)と自(zì(👭) )分(🔷)を新(🆓)鮮に、そして簡素に(🚝)す(🌽)るこ(🎅)とは無(🚃)(wú )いか。そ(🌖)のために、彼は他にもあっ(🚿)た(🤵)教師の口を(🖊)断り、すこ(⛏)し土で(💪)も(📈)掘(🚒)(jué )って見(🚰)(jià(🤙)n )よ(😧)うと思って、(🅰)わざわざこ(🌉)の寂(jì(🎇) )しい(🍠)田舎へ入って来た。
しば(🛩)らく石の(💥)ような沈黙が続(xù )いた。そ(😭)のうちに微(🔠)かすかに酔が学士(shì )の顔(😲)に上(⬅)(shàng )った。学(xué )者らしい長い眉だけホンノ(😅)リと紅い顔の中に(🖱)際(jì )立きわだって斑(bā(🐚)n )白(bái )はんぱくに見えるように成った。学士は楽しそうに両手(shǒu )や身体(tǐ(🚾) )を(💍)動かし(🕉)て、(👋)胡(🕒)(hú )坐あぐらに(🏖)やったり、坐り直(zhí )したりしな(❕)が(🥘)ら、高瀬(lài )の方を見た。そして(🚚)話(huà )の調(diào )子を変えて、
岡(🐇)の上へ(😧)出ると、な(🕐)まぬるい微(🏫)か(🥉)すかな(📂)風(fēng )が黄(🥖)(huáng )色(🎛)くなりかけた(👖)麦(mà(🗽)i )畠(tiá(🥒)n )を渡(dù )って来る。麦の穂(suì )と穂(🔗)(suì )の擦すれる音が(🐑)聞える(🛑)。強い、(🔽)掩おお(📁)い(😍)冠さって来(💒)るような叢(📽)くさ(🤛)むらの香気(qì )においは二(èr )人を沈黙さ(😖)せた。二語ふたこと、三語みこ(➰)と物(🧗)を(⚽)言(😈)(yán )って見(jiàn )て、復(📴)た二人(🐢)と(🤒)も黙(mò )って歩いた。
「(💤)宅じゃこの通り(🎯)朝顔狂あさが(💅)おきちがいで(💸)すから(⭐)、小諸へ来るが早(🍩)(zǎ(⬇)o )いか直(🕤)ぐに(🎬)庭中(👄)朝顔(🕘)鉢(⏯)にしちまいました――こ(🏳)の棚は音さんが来(lái )て造(🗑)ってくれましたよ(✨)―(🚂)―まあ(😼)こん(➰)な好い棚を――(😏)」(🎈)
(📒)彼(bǐ(🥘) )は持って来(lái )た馬(🌵)鈴(🔱)薯の種を(🔁)植え(📑)て見せ(😷)、猶な(🎥)お、葱(📨)苗(♒)ね(🖨)ぎなえの(📬)植(zhí(🐺) )え(👢)方(💕)まで教え(👧)た。
こ(👵)の(🤒)教(🛰)(jiā(👚)o )員室(🥏)の空気(qì(🧗) )の中で、広岡(💰)先生は由緒(🖱)(xù )いわれのあり(🤓)そうな古(🔨)い彫(🐹)の(🅾)ある銀煙(yān )管(👟)ぎ(⛷)ん(🈯)ぎせるの音(yīn )をポン(🕢)ポ(🕦)ン響(♿)かせた。高(gāo )瀬(😚)は癖のよ(⛓)うに肩(jiān )を(🍱)動(dòng )ゆ(❔)す(🐥)って、甘(gān )そ(🔢)うに煙(💻)草(🏕)(cǎo )を燻くゆらして(🏍)、楼階(jiē )はしごだんを降りては生(😝)徒を(🧀)教えに行(🍙)った。
長く東京(🈯)で年(🌒)月を送っ(😐)て(🥚)来た高(gāo )瀬には、塾の周囲まわりだけでも(📍)眼(😵)(yǎn )に(🏃)映る(🥕)ものが多かった。庭(tíng )にある桜の花は(🐺)開い(📞)て見ると八重(chóng )で、花束(shù )のように(🚔)密集かたまったやつが教室(🏄)(shì )の窓(chuāng )に近(jìn )く咲(🙅)き乱(🎀)(luàn )れた。濃い花の影は休みの時間に散(sàn )歩(bù )する(🐥)教師等の顔(yá )にも映り、建物の白い壁にも映った(🛡)。学(🛠)生(shēng )等は幹(gàn )に隠れ、枝に(🐘)つ(⛰)かま(🍱)り、(🚩)ま(🕠)るで小鳥(🔙)か(🐮)なん(🔻)どのようにその(🏴)下を(⏪)遊び(🌷)廻っ(🆙)て戯(hū(🎛) )れ(🕸)た。
(🎙)塾の庭(💻)にあ(⚾)る(🥃)樹木(💿)の緑(🏪)も深い。清すずしそ(🦏)うなアカシ(🤞)ヤの下には石に腰(🦀)掛けて(📏)本を開け(🦇)る生徒も(💆)ある。濃い桜(🙆)の葉(yè )の蔭(yī(🤦)n )には土俵(🗄)が出来(lái )て、そこで無(wú )邪(xié )気な相(🏽)撲(pū )すもう(🎸)の(⚫)声(shēng )が(💿)起る。この山の上へ来て二度七(qī )月(yuè )をする高(💀)瀬に(💏)は、学(xué(😧) )校の窓から見える谷や岡が余程親(qīn )しいものと成って来(🔹)た。その田圃(pǔ(🤮) )側た(😊)んぼわきは、高瀬が行っては草を藉しき(🔤)、土の臭(🗣)(chòu )気におい(🤒)を(🌄)嗅(👛)(xiù(⛵) )ぎ、百姓(xìng )の仕事を(🍖)眺(🐢)(tià(🏐)o )め、畠の(🌞)中(zhōng )で吸う嬰児あかんぼの乳(🌹)の音を聞いたりな(🧤)ど(🧜)して、暇(⏩)さえあれば(👈)歩き(👶)廻るのを楽みとすると(💋)こ(🥏)ろ(🔂)だ。一(🤦)度消えた夏(🎨)らし(🐷)い白い雲(yú(🆑)n )が(🌺)復た窓の外(wà(🧥)i )へ帰って来た。高(gāo )瀬は(🎢)その熱(🚖)(rè )を帯びた、陰影の多い雲の(⛺)形(🕒)か(💀)ら、青空を(🧑)流(liú )れる遠い水蒸気の群ま(🕶)で、見分けがつく(🤛)よ(🍮)う(🚣)に成っ(📭)た。
「そ(🔒)こは(🛰)あまり端近で(👒)す。まあ奥の方(fāng )へ御通(tōng )りなすって―(🐀)―」
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