「活動(👆)だ、それにちがい(📯)ない」(🧓)
「そうだ、金があっ(🌷)て時間(🉑)(jiān )が(🚂)あ(🏀)って(🗞)学問するものは幸(xìng )福だ、(📎)わ(🔍)しの塾(shú )じ(🐷)ゅくの生(shēng )徒はみ(🐇)ん(🎠)な(🕺)不幸(😿)なや(🛏)つ(📭)ば(🉐)かりだ、同(💟)(tó(🕦)ng )じ土(😬)地に生(shēng )まれ同(tóng )じ年ご(📘)ろ(👹)でありながら、ただ(🗣)、金のため(📀)に甲こうは意気揚々よ(🥄)う(🖊)ようとし乙おつは悄然しょ(🎴)うぜんとす(🥙)る、こんな不公平な(⚽)話はない(😇)のだ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、わしは生徒(🦀)共の肩身を(🛐)広(guǎng )くさ(🔼)して(✴)やりたい、金ずく(💗)ではかなわ(🌱)ない、かれ(🗨)らの学校は(🥋)洋(🖥)風の堂々たるものだ、わしの(💇)塾じゅくは壁(bì(🌰) )が(🍧)落ち屋根が(💲)もり畳(dié(🔞) )たたみ(🍝)がぼろ(🔝)ぼろ(💉)だ、生徒は町を歩く(💹)に(🕋)いつも小(🕟)さく(🤙)なってしょぼし(🍯)ょ(🚿)ぼ(❗)している、だから(🐰)せめ(✏)て野球で(🌰)もいいから一遍いっぺ(🌧)ん勝たしてやりたい、実力のあるものは貧富にかかわら(😪)ず(🗞)優勝者になれるも(🚍)のだという(🌄)ことを知らしめたい、師(🧘)範生(🤟)(shēng )も(🔗)中(🙊)学生も(😎)黙々生(shēng )もくもくせ(🌰)いも同等のものであ(🦁)る(🅾)と思(sī )わせたい、大(🐇)手をふ(🎰)って町を歩く気にならせ(🍗)たい、だからど(🤚)うして(🈚)も(🍊)今度は(🍻)勝た(🏅)ねばならん、わしも(😱)この年(nián )になって、(⛲)なにをく(🔸)る(🔹)しんですっぱ(💰)だ(🕌)かに(🕗)なっ(😔)て空(kōng )あき地(dì )ちでバッ(🍊)トを(⬇)ふり生徒等を相(🎎)手に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養成(🍭)(chéng )したいた(🐳)めだ、そうし(🐹)て(🈲)一(🚈)方(💚)にお(🃏)いて町(dī(🎀)ng )の人々や官学崇拝者を見かえし(🤓)てやりた(⛸)いた(🛏)め(📵)だ(🍯)、野球(🍠)(qiú )の勝敗は一(yī )小事だが、ここで(😡)負けれ(🦕)ばわし(🕕)の生徒はます(🗾)ます自尊(zū(🤮)n )心(xīn )を失い肩(🐏)(jiān )身を小さくする、実(🐣)に一大事件(jiàn )だ、な(🏏)あ(🐑)安場、今(jī(🎠)n )度(dù(🥜) )こそ(🚦)は(🌯)だ、なあ(🗺)おい、しっかりやってくれ」
寄(jì )宿舎(🥠)に閉(📏)じ(🐆)こめ(👫)ら(🗞)れてかごの鳥(niǎo )のご(📚)とく小さくなっ(🚧)ている師範生(shēng )の目(mù )から見(🐕)(jiàn )ると、中学生の生(shēng )活(🌘)はまったく不(🏜)(bú )潔であり放縦(🏝)(zǒng )ほう(🧢)じゅうであ(🕰)り頽廃的(🏑)たい(🔜)はいてきで(⛑)ある。
「勝ちま(👦)した」と安(📞)場(chǎ(🦍)ng )がい(🐑)っ(⛸)た。
や(♒)がて審(🖋)判(🔬)者がおごそ(🛃)かに宣(🌕)告した。
「待(dài )って(🏬)く(🙅)れ(🗝)」(➗)と光(❣)一はいった。「一体手塚のなに(❤)が悪(è )いん(🔧)だ、問(🍸)題の要点がぼくにわ(🍗)からない(🏭)か(😒)ら説(shuì )明(míng )してくれたまえ(👅)」
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